|
每个孩子都有其独特性，不同的性格，不同的思维模式，不同的学习力…… 也有越来越多的家长开始重视孩子的个体差异和多样化发展。
然而社会上却有很多打着教育的幌子敛财或刷自我的存在感。 当下比较热门的教育话题，董太太的精英教育和赵菊英的霸凌式教育，让家长和孩子受损严重。
在这个信息爆炸的时代，家长更需要理性的看待各种教育方式和教育理念，不要被表面的光鲜所迷惑。真正的教育一定是充满着人文关怀和尊重个性的发展，让孩子在快乐中成为有思想，有情感，有责任心的人。 我们承认个体发展的差异性，同时更需要去认识到个体的差异在哪里，只有了解并理解孩子，尊重孩子的兴趣和特长，有针对性地提供教育资源和支持，助力孩子，才能更好地达到因材施教。 今天和大家分享的这类孩子是在现实生活中很容易被埋没的。 这类孩子的发展会出现两个极端，学霸和学渣。 先和大家分享一个真实的案子。 我认识一个朋友，和我年龄相仿，他觉得自己脑子也不笨，在读书阶段，小学一二年级自我感觉还挺好，功课也不差，但是到了三年级，问题就出现了，好像很多听不懂，四年级更进一层，老师讲的课程怎么学也学不进去，越是听不懂，越是不想学，成绩也就越来越差。之后初中毕业就出来打工了。 在那个年代，读不读书父母不大会放在心上，读好了供你读书，读不好早点出来打工。 这位朋友就是典型的这一类人，具有无限潜能，但在某一个知识点被卡住之后，没有及时疏通，直接影响到了后面的学习和自信心。虽然这个朋友读书不好，但是他有做生意的头脑，即便是初中毕业事业依然做得很不错。但是他也感叹，文化不够，很多方面也受到了限制，不然可以做得更好。 在现代这个社会，父母的认知，对孩子的要求都在变化。如果遇上这一类孩子，一定要有耐心帮助他在卡点上一步步过关。只要这个关卡过去了，基础打好了，他在后面的学习上就如同海绵吸水一样，学得快，掌握地好。
这类孩子思维简单，他们喜欢接收简单的信息，遇到复杂的问题，往往需要化繁为简，才能更好的理解，这样相对来说，就要比人家花更多的时间。但在学习过程中，不是所有的东西都能以他的思维方式达到结果，因此很多时候碰到稍微难一点的，就容易卡在那里。他不是不会，而是需要多一点的时间。 然后在学校里，老师有他的教学进度。这类孩子没有及时跟上进度，往往影响就开始了。 为何一二年级不那么明显呢？ 相对来说一二年级的知识点比较简单，而且一个新的知识点老师也会不断的巩固。 到了三四年级，本身就是一个分水岭的开始，断崖式的滑坡开始显现。 随着课程难度的提升和学习压力的增大，许多孩子在三四年级遭遇了学习生涯的第一个瓶颈。这个阶段被教育学家称为“三四年级现象”。它不仅考验着孩子的学习适应力，也挑战着家庭教育和学校教育的有效性。
而这类孩子，在三年级开始会更加明显。因此，如果家里有这类孩子，在三年级开始家长需要更加关注孩子。 关注孩子不是盯着他的学习，而是在学习上需要能及时的启发到孩子。 这里面包含两层含义，一，让孩子知道他有后盾，父母是给他托底的人。无论遇到什么样的困难，都有支持他的环境，给他内心带来足够的安全感。另一方面在一些新的知识点上，及时的帮助孩子吸收消化。如果某个点被卡住过不去，往往会影响到后面的知识吸收，而且影响的不是一点点，而是一大片，当遇到困难的时候，有一对一的辅助，更能够帮助孩子去打开局面。这类孩子在学习上需要的是脚踏实地，把基础打扎实了。 在打基础的过程中，可能会让人觉得节奏有点慢，因为他的吸收不像一般孩子那么的快，需要一步一步来，并且把它化繁为简，以最简单的方式让自己来吸收，当他有这样一个基础之后，后面就是水到渠成，老师教什么他都能完整的吸收。 我们父母能够认识到孩子的这一特性，能够带着他们把前面的基础打好，能够认识到他们需要一个什么样的学习方式，对于孩子来说是真的是受益匪浅。 成学霸的也是这一类孩子居多。 千万别让这一类孩子因为缺乏支持而出现学习上的断层。 每一个孩子都有实现他梦想的独特路程，愿每一颗种子都能找到属于它的沃土，茁壮成长。 分享是一种力量。如果你觉得这篇文章对你有所启发，请把它分享给更多的家长和教育从业者，让我们一起为孩子们的美好未来添砖加瓦。 |
|
|
