|
关于A娃要不要吃药，一直是家长关注的问题，我在历史文章中也写过多次，ADHD可以治疗，但不是根治，药物治疗是主要途径，临床证明其是有效的，但是因为每个孩子个体情况不同，效果也并不一样，但经常有家长反馈，我的孩子停药了，甚至没吃药，随着年级的提高，ADHD症状似乎没有了，学习也确实进步了，在这么多年接受家长咨询时，的确有这种情况，但这并不能否定ADHD治疗的正确性和必要性。 那么，为什么有的孩子在小时候看特别像A娃，有的甚至还诊断过，但是随着年龄增长似乎发生了变化，而且并没有吃专注达或择思达之类的药物，包括中药。这是什么原因呢？我总结了三种情况： 第一种，孩子并非是ADHD，在小学一年级，很多老师都会发现，班级好动的孩子太多了，不听课，不守纪律，上课做小动作，找别人说话，作业忘记不写等，但这些孩子大多数都不是A娃，他们在幼升小这个转换过程中，有的孩子适应性差，对于上课，作业等概念还是比较模糊的，不能很快进入小学生的角色，如果家长之前关注过ADHD这个概念，就很容易对号入座，带孩子去诊断，目前我们国家各地的诊疗水平不一样，每个医生的经验也不一样，如果只是单凭家长的描述，给孩子确诊ADHD是值得商榷的。 我们发现这些孩子在一年级经过半个学期适应，有的就会发生变化，随着年级的提高，到了二三年级，这些孩子完全没有A娃的特征，能坐住板凳了，注意力也有了，上课专心程度与一年级比较有显著差异，因此在低年级，我们家长需要耐心观察孩子的总体变化，如上课听讲质量，作业完成情况等，用发展的眼光看孩子行为变化。如果随着年龄增长，孩子的变化几乎没有，甚至情况更糟糕，这时我们要考虑是否是ADHD，需要到正规的医院请专业医生诊疗。 第二种，孩子确诊了ADHD,没有出错。因为孩子成绩还可以，担心药物副作用，放弃药物治疗，也没影响孩子学习成绩。这种情况主要是孩子本身智力水平高，在一定程度弥补了ADHD缺陷，如孩子理解能力很强，他不需要反复去记忆材料，良好的思维能力也不用刷题，所以学习方面不费力，A娃讨厌反复枯燥的操练，他们回避了，所以这些A娃学习上压力并不大，学得快，考得好，还有一种情况，父母有很高的教育水平，家长的助力也弥补了孩子ADHD的部分缺憾。这些智力好的孩子就不需要药物治疗吗？这也是一个值得商榷的问题，我写过苹果妈妈班级的小郭同学就是高智商A娃，现在上高二了，通过我们的跟踪调查，这个孩子目前学习还是在第一方阵，但已经不像小学那样拔尖了，因为ADHD对一个孩子的影响是多方面的，从学业方面来说，拉低了孩子一个档次，本来可以考满分，结果很骄傲很冲动，提前交卷追求速度，都可能会影响发挥，而一些真正的学霸成绩不会起伏太大，能够稳扎稳打，循序渐进，让家长和老师放心，他们一般在考试时很少失误。 第三种，就是亲子关系的改善让A娃的进步有了转机，这是很多家长都反馈过的，开始不理解孩子，觉得是不用心，那就忍不住要责骂和惩罚，结果是亲子关系闹得很僵，家长想助学，孩子不愿意，有的家长说我想陪他写作业，怕他注意力分散，结果他不让陪，专家说这样可以锻炼孩子自我管理能力，我家的根本管不住自己，你去检查作业发现一个字也没写，一直在偷着玩，孩子不让父母陪并不是想认真写，他是讨厌父母唠叨，害怕写错了挨揍，所以才拒绝监督，改变亲子关系后，父母才有可能助学，所以很多父母在降低对孩子要求后，经常鼓励孩子，渐渐孩子有了自信，也就愿意接受父母指导学习，这样也就有了转变的契机。 以上三种情况不吃药也能进步都是存在的，所以我们要根据自己孩子的情况来选择正确的育儿模式。 |
|
|
