|
人生五十而知天命，“五十而知天命”是指当一个人到了五十岁的时候，能够认清自己的人生方向和目标，并且对于自己的生命目的有足够的认识和了解。所谓的“天命”，便是我们内在的人生使命。一个有使命感的人，知道自己的命运轨迹与人生地位，更懂得责任的重要性。2024年，我已经51岁，正是“知天命的十年”。 我的2024年行动指导是“把自己当品牌来管理”。建设个人品牌，创造自己的未来，把工作、生活、个人发展做好详细的规划，走高品质道路。
一、语文教研：建构清晰而又独特的单元整体教学实践路径 （一）我是谁？作为一名语文教研员，牢记自己的工作职责，持续引领新课标落地。 （二）我要成为谁？成为一名有研究力、实践力、学习力、指导力的教学研究人员。我拥有19年的语文教学经验、波浪式努力的坚持、冷静清醒的大脑、对语文教学和研究的热爱。 （三）我是如何规划？点、线、面结合，“点”上发掘个人典型，“线”上找到学校典型，“面”进行观摩推进。 （四）怎么实现？1.梳理明确的单元整体教学实践路径，画好“线路图”。2.开展专题培训活动，统一思想和认识，明确“大方向”。3.通过协作区教研不断践行。选准实验学校，构建实践“大模板”。4.深入学校开展专题教研活动，引领单元整体教学的备课“原生态模式”。5.细致研磨整单元整体教学课例，打造“大样板”。
二、心理教研：建构积极心理学学习、实践体系 （一）我是谁？作为一名心理健康教育工作者，职责和使命就是引导心理教师成长，为学生积累积极阳光向上的心理资本。 （二）我要成为谁？成为一名积极推进心理健康走向正确轨道的教研员。守护健康学生，挽救问题学生，做好心理危机识别与干预。在心理健康教育中，强调“上游植树造林”与“下游疏浚护堤”相结合。 （三）我是如何规划？引领教师学习积极心理学，上好心理健康课，做好心理健康团体辅导，开展丰富多彩的心理健康活动。 （四）怎么实现？1.坚持在心理教研会上学习积极心理学和培训心理技术。2.适时到学校督导心理健康教育的开展。3.不断开展心理健康教育讲座。4.开展心理健康教育送课（讲座）下乡活动。
三、家庭教育：学习-实践-传播家庭教育 （一）我是谁？牢记自己是父性教育的倡导者，孩子们的父亲，孩子成长的支持者和引领者。 （二）我要成为谁？成为一名坚定的家庭教育践行者、传播者，坚持提倡和践行父性教育。 （三）我是如何规划？学习家庭教育的理论，增长个人的家教理论水平；实践家庭教育，幸福养育孩子；坚持传播家庭教育，帮助需要的家长。 （四）怎么实现？1.坚持一年阅读学习家庭教育（科学育儿）书籍12本。2.坚持陪伴女儿并记录女儿的成长，写成系列文章。3.坚持进学校、机关单位、社区宣传家庭教育。
四、教师培训：用科研的态度开展工作 （一）我是谁？作为一名教师培训师，经历了2013、2019、2022年三次专项培训，对教师培训工作的意义有清晰的认识。 （二）我要成为谁？立足研究，不断升华自己，成为一个有影响力、有成就、能够出色完成培训要求的优秀教师培训师。帮助和发展教师，让越来越多的教师走向优秀。 （三）我是如何规划？1.系列做学科教师培训。初中语文新课标落地实施，规划系列培训，力争从专业角度引领指导。2.认真做专项培训。各类专项培训，认真细致做好，力争提升语文教师的单项能力。 （四）怎么实现？1.用结构化思维思考语文单元整体教学，形成可以用来指导教师的讲座，利用教研会、调研活动、研修工作室指导、协作区教研活动等时间进行培训。2.采取到学校去，多和教师交流，一边深入课堂，一边发现问题，一边进行指导。3.用科研的方法和态度落实培训工作，指导教师学习之后有思考、有研究、有实践、有成果。4.不断通过文章、讲座、分享等形式，提升认知水平，提升深度思考与实践的能力。
五、个人成长：系统性学习和思考 （一）我是谁？知天命的“悟道者”，一个有使命感的人，能够认清自己的人生方向和目标。 （二）我要成为谁？一个明确个人定位、准确规划个人发展、打造个人品牌价值、开发个人代表产品的思考者和践行者。 （三）我是如何规划？持续深度学习教育学、脑科学、心理学、优秀国学等各方面知识；形成“行动-反馈-复盘-优化”的路径；找到各方面知识的融合点，发现知识融合的价值。 （四）怎么实现？1.深度阅读各类书籍20本，进行思考知识的融合。2.用输出的方式促进学习输入的持续，坚持写学习类文章和梳理讲座。3.积极应用学习的知识解决实际问题，把脑科学、心理学应用于课堂教学、教研活动。
纪德说：获得幸福的秘诀，并不在于为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴之中寻出快乐。把自己当做品牌来管理，高质量工作和思考，因热爱而热忱，不因慢而粗糙，顺应节奏的变化，做好自己该做的事情，不让外界的声音，打乱自己的人生节奏，踏踏实实走好2024年的每一步。
|
|
|
