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【教例简介】 2024年5月11日，在伊旗鄂尔多斯一中分校教学《古诗五首》。经过研读课文，发现前三首《登幽州台歌》《望岳》《登买来峰》三首有共同特点，都是登临诗。于是就以将此三首合成一个“大单元”——登临诗，作为一个课时教学。我设计了三个学习任务，构成了一个微任务群： 任务一：诵读三首古诗 任务二：学习一种诗体 任务三：探索情感之源 学生的学习积极性一直很高，学习效率也很高。今天和大家分享，希望能够给同仁以启示。
【教例简述】 一、任务一：诵读三首古诗 1.诵读古诗，读对。 2.诵读古诗，读雅。【关注押韵词语，读好特殊标点。】 3.诵读古诗，读懂。【借助课下注释理解古诗，较难理解的词句老师帮助】 4.出示《望岳》翻译，学生诵读译诗。 望岳 杜甫 东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，依然可见青翠山峰。 神奇自然，汇聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。 层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼帘。 总有一天，登上泰山之巅，俯瞰群山，心中豪情无限。
二、任务二：学习一种诗体 1.观察古诗，发现题材的共同点——登临诗。 2.了解诗体： 登临诗是中国古代诗歌的重要类型。是指作者或抒情主人公登临某处（山、亭、楼、阁等）而生发某种或某些情思的诗词。题目主要有“登某处”“上某处”“望某处”等。 3.了解全登临诗的创作思路： ⑴何时登临？登临何地？ ⑵望见何景何物？ ⑶生发何感何怀？ ⑷因何生发这样的情感？ 4.出示表格，比较阅读三首古诗。 5.老师表格小结。
三、任务三：探索情感之源 1.出示资料： 陈子昂，初唐文学家、诗人、诗歌理论家、 诗文革新人物之一。《登幽州台歌》作于武则天神功元年（697）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。万岁通天元年（696年）陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 2.总结根源： 忠心报国却怀才不遇、壮志难酬。 3.出示资料： 杜甫，唐代现实主义，人称“诗圣”，其诗被称为“诗史”。唐玄宗开元二十三年（735年），杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，但他并没有在意。开元二十四年（736年），二十四岁的诗人开始了自己的漫游生活。他北游齐、赵（今河南、河北、山东一代）。此诗就写于是这漫游期间写的。 4.总结根源： 朝气蓬勃、勇于攀登、俯视一切 5.出示资料： 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家、唐宋八大家之一。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。 6.总结根源： 壮志满怀、勇敢前行、无所畏惧 7.表格总结。
8.结课： 言为心声，诗因情发
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