如何让孩子把学习当成“通过游戏”，让孩子爱上学习呢？家长帮助孩子做到这几点：
1、将大目标分解成小目标
把学习当成是升级打怪的游戏，并在其中将大目标细化成小目标（日目标或周目标，或者更细化为某一类型的题目），缩小反馈间期。完成目标的过程自然就是打怪的进阶，及时反馈并量化自己的学习状态，持续地获得成就感与满足感。
当日计划、周计划被一步步达到，这种感觉是不是很爽？
将大目标拆解为一个个小的目标，降低任务的难度，通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己，将长距离划分为若干个距离段，逐一跨越。成功正是一个化整为零、循序渐进的过程。
日本马拉松世界冠军山田本一曾在他的自传里讲述了他夺冠的历程：每次比赛之前，他都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。
比如，第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，他就以百米赛跑的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，他又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程，就被他分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
起初，他并不懂这样的道理，他把他的目标定在40多千米外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，因为他被前面那段遥远的路程给吓倒了。
这就是目标拆解后达到的惊人效果。
托尔斯泰有这样一句名言：“人要有生活的目标：一辈子的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一小时的目标，一分钟的目标。”
2、设置奖励，给予及时反馈
俗话说，只有内心真正喜欢，才能做好一件事。分解目标仅仅是手段，而目标是在刷进度条的过程中寻找兴趣点，找到学习的乐趣，将游戏的单纯刺激升级到学习的启发性刺激，以兴趣为师，在学习中保持思维的活跃度。
而对于学习， 反馈的周期是很长的，孩子会想，到比赛的时间，还有那么长时间，少学一天应该没什么吧？所以家长要抓住了这个点。如何缩短这个反馈周期呢？
家长设计了一个“点数兑换奖品”的活动，只要练习做对、作业认真写、甚至是上课比上一次认真了，就会奖励点数，这就是即时反馈。
把学习任务关卡化，假设要高分通过考试，你需要词汇量达到4500，试卷完成20套，接下来你给自己设计一些关卡，打小boss要词汇量3000，试卷经验值5，大boss要词汇量4000，试卷经验值10，终极boss要4500，试卷经验值20。
接下来你还可以拆解更具体的任务，比如每周的任务量是多少等等，然后设定一些小奖惩，让自己目标更明确，动力会大很多。
但这里要注意，如果问题难度超出了孩子的能力，孩子体验到的将会是挫败感而不是控制感。这样不利于学习，家长设置一个跳一跳就能够到的目标，解决难度合理的问题，保持孩子在一定水平的控制感。
3、将输入变为输出
在游戏中，你要通过自己的操作，或冲刺，或躲闪，或拼杀，或创造，最后达到目的。
在这个过程中能体验到高度的控制感和自我效能感。而学习更多地是输入的过程。
学习新知识时你需要去记住一些东西，跟着前人的思路，思考为什么结果是这样的，而当你的思考稍微偏离，就可能出错。
你像一头牛，被老师和书本牵着走，步调要是没跟上，鼻环马上就能感受到牵引力，很难体会到控制感和自我效能感。
而在学习中，做题的输出过程是最丰富的。因此你可以观察到，有的孩子更多地喜欢做题而不是看书，就是因为攻克难题的过程更能带来控制感和自我效能感。
与其一味地死读书、读死书，不如用它去解决我们感兴趣的问题。这样不仅能在实践中加深对知识的理解，也能从中收获控制感和自我效能感。
4、将被动转化为主动
被动其实是一种被强迫的状态，而强迫自然比主动难以取得成绩。将被动转化成主动往往需要首先从学习中获得成就感、对学习开始感兴趣，所以请首先做好前两步，在不断挑战自我，刷新进度条的过程中，慢慢感受自己的进步，调动更多的积极性。
试想，如果每天八节课逼着你玩游戏，你也会觉得厌倦和无聊。学习的常规操作应用于游戏尚且如此，可见上瘾并非针对于某一物，而是那时那地的心态而已。
比如弹钢琴，这就是让孩子尽量选择自己喜爱的曲目去练习。
把他的事情交给他自己的同时，就交给了他一份自由和一份责任。自由是成长所需要的空间，责任是成长的战利品。
注意力品质，还与另外一个因素息息相关，那就是热爱。一个孩子会为了自己喜欢的事情，投入时间和精力。
所以要想办法把学习变成他自己的事情，让他自己想办法，动脑子。
END
