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前几天，小团子想让我陪他玩，奈何我当时刚下班回家，正想着葛优瘫一会，于是，我就随便抓了一把积木扔在桌子上，跟他说，只要他数出有多少积木，我就陪他玩。（Ps：其实当时就是想哄哄他，让我能先安静地休息会，哈哈~） 结果团子抓起里面的 2 个积木，问我，爸爸，现在还有多少个积木？ 我扫了一眼说，9 个。（这时我还没有意识到事情的严重性……） 小团子把手上的积木放回去，说，爸爸，那刚刚有 11 个积木。 我……只好说话算话，陪他一起玩。  我竟然被这小子套路了😂😂😂 不过，当时我还挺高兴的，会计算 9 + 2 = 11 不算啥，难得的是这小子居然会用逆向思维来思考问题。 当然，你别说，现在的小孩还真是鬼精鬼精的！不仅懂得特别多，还擅长举一反三，很有自己的逻辑，解决事情的脑回路常常超出你的想象，有时让你觉得，自己是不是太低估他们了。  不仅如此，萌医生真的感觉，现在孩子的创造力也让大人们自愧不如，之前在网上，经常看到一些小朋友写的诗，就有这种感觉，这些孩子的想象力都要从字里行间溢出来了，真是又聪明又有灵气。 于是，很多人都会拿现在的孩子跟以前的孩子做比较，觉得「我们小的时候可没这么精，这么聪明~」 那么，事实上，是不是真的如此呢？为什么现在的孩子显得更聪明呢？萌医生今天就来跟大家唠一唠~ 弗林效应： 现在的孩子，聪明在哪？ 很多父母可能有这种感觉，就是「现在的孩子好像比以前的孩子更聪明」。 事实上，这不是错觉，而是一个事实。 早在 20 世纪 80 年代，新西兰奥塔哥大学的教授詹姆斯·R·弗林，就发现了这样一个现象：从 20 世纪初以来，全球人类的智商一直在持续增长，这种现象被称为弗林效应（Flynn effect）。  并且，现在更新的研究（1972 年至 2006 年间斯坦福-比奈、韦氏成人智力量表和韦氏儿童智力量表等不同版本的智商分数增长计算）也证明了这一点，我们智商的进步是惊人的：平均每年增加 0.3 分，每 10 年会增加 3 分。 也就是说，今天的一个普通人如果能穿越到 100 年前的话，那他妥妥是个学霸，甚至很可能被视为天才。 不过，智力的提高并不意味着大脑本身的进步，而是我们的思想变得更现代化了。 如果我们做过智力测试题就会发现，这些题往往测试的就是人们抽象的归纳、演绎、逻辑推理能力，因此，弗林效应的真正含义是，现代人的抽象思维能力更强了。  相关的研究也证明了这一点，研究人员通过对出生在不同年代的人员测试后发现，测试中词汇和算术部分的成绩基本保持不变，大幅的增长主要出现在与抽象思维相关的「相似性」部分。  也就是说，当我们说「现在的孩子比以前的孩子更聪明」，意思是，现在的孩子理解抽象概念的能力越来越强了。 现在的孩子， 为什么更聪明？ 那么，这种「长江后浪推前浪，一代更比一代强」的原因是什么呢？ 实际上，关于弗林效应的原因，一直以来众说纷纭，不过大致可以总结为两个：「遗传因素」和「环境因素」。 认同「遗传假说」的研究者认为，我们智商的进步可能有赖于杂交优势。随着人口流动性增强，人们有更多的机会和那些在基因上与自己相似度更低的异性进行婚配，从而让我们的后代更加健康聪明，更少受到有害隐性性状的影响。 不过，更多的研究者则更认同「环境假说」，认为我们智商的增长与「科技的进步、教育水平的提高、营养与健康水平的改善、家庭内部的变化」等息息相关。  这里，萌医生总结了一下，把环境因素分为两大部分——社会环境和家庭环境，我们一起来看看吧~ 01 信息丰富的社会环境 科学家对动物进行的研究表明，如果新生哺乳动物处于非常单调的环境中，那么，与第二神经系统有关的神经元和脑细胞的发育，将会变得非常缓慢，同时大脑皮层的某些区域会收缩。 并且，如果这些动物在婴儿时期受到一定的肢体训练，他们脑神经细胞的活性会显著高于未接受训练的动物幼崽。也就是说，他们很可能会成为动物园的明星成员。 对于人类也是一样，现代社会中，手机、电脑的普及，网络媒体的盛行，以及各种信息技术越来越广泛的应用，这些都为孩子的成长提供了更加多姿多彩的环境，不断刺激着孩子智力的增长。  比如，以前物质资源匮乏，我们在很小的范围内认知事物，因此所接收到的信息刺激少之又少。 而现在，商业和网络如此发达，让孩子们拥有了我们当年根本无法想象的玩具，比如积木编程、轮滑、平衡车、拼图、魔方、益智棋、黏土……孩子们接触的内容更加丰富，不再局限于简单的玩具，有更多的游戏项目供孩子选择。 在这些丰富的玩具和游戏中，孩子的行为能力和大脑发育相互促进，自然而然就变得更聪明了。  另外，现在交通的发达，也让我们的孩子见多识广，在精神上拥有一片广阔的天地。 曾经，坐大巴车出城都算是一件很奢侈的事情，而现在的孩子，高楼大厦、大海沙滩，高铁飞机，在童年时代就统统领略了，这些都大大拓展了孩子的视野和交往边界。  这种社会交往的扩大，让我们的孩子几乎每天都有可能接触新的环境、新的人事物，这些都能刺激儿童的大脑树突（轴突）不断产生情境之间的联结。 而这种树突的联结，不仅丰富了孩子的脑结构，而且能让孩子单个的散乱的脑中镜像，连成一个综合的整体，有助于孩子认知的发展。 01 优生优育创造力良好的家庭环境 首先，现在的家长对于下一代的养育、教育，都非常的重视，几乎都是铆足了劲——我要给孩子最好的。 父母们在要孩子前就做足了准备，准妈妈要备孕，准爸爸也要备孕，各种检查都很详尽，尽力给孩子创造一个良好的先天环境。 在孩子出生后，对孩子的吃喝拉撒睡，里里外外都下了功夫。  并且，现在每个家庭一般只有一两个孩子，而曾经一家四五个孩子都算少的，而孩子一多，也就意味着父母的精力更加分散，没法像只照顾一个孩子那样面面俱到。 这一点，也被挪威的一项研究证明了，研究发现，智商分数的增加与兄弟姐妹人数的减少相关，并且，智商分数的最大增长发生在兄弟姐妹人数减少幅度最大的群体之间。 例如，在 1938~1940 年和 1950~1952 年的出生队列中，由 6 个（或 6 个以上）孩子组成的家庭的百分比从 20% 下降到 5%，与此同时，孩子的智商分数平均增加了 6 分。 另外，教育的普及也对孩子的智力发展有着深刻的影响。 这个教育，不只是说现在的家长更加重视孩子的教育，更是指现在的父母受教育水平整体提高。 每一代都是踩在上一代人的肩膀上前进的，我们这一代经过父母的培养，拥有了更高的学历、更多的知识，到了我们做父母的时候，这些都会帮助我们给孩子创造更优质的家庭环境。 所以说，现在的孩子更聪明，也离不开我们一代又一代人的努力。 不过，说了这么多，弗林自己对于「弗林效应」的原因又有怎样的看法呢？ 实际上，弗林并没有把「遗传」和「环境」一分为二地看待，相反，他认为二者是相互作用的。 弗林用了一个技术现象来比喻： 「1900 年的汽车很慢，因为道路非常糟糕，简直能把人震碎。但是道路和汽车共同进步了。道路状况的改善使得汽车也进步了——更好的道路使工程师可以设计出更快的汽车。」 也就是说，弗林认为，遗传因素与环境因素的「双重作用」，为我们智商的发展提供了无限的可能。 说白了，就是基因仅仅给我们提供了 1 分的优势，而这微小的遗传差异却被正面的环境作用放大了 100 倍，最终产生了巨大的差异，让现在的孩子们个个都像个小大人~ 萌医生说 好啦，今天的文章就到这里啦！如果你喜欢今天的文章，就在右下角帮我点个在看吧！ 我是萌医生，让我们在这里，一起成长吧！ |
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