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习惯了在晨曦微露时早早起床，开启新的一天。早起运动，更是多年来雷打不动的习惯。运动结束后，总会早早地来到操场，站在班级队伍的前面，静静等待着孩儿们的到来，这已经成为了生活中一道独特的风景。 清晨的广播里，熟悉的歌曲悠悠地播放着，如同一个个跳动的音符，唤醒着沉睡的校园。陆陆续续地，已有孩儿们的身影出现在班级的区域。那些早早出现的孩子，知道他们必定是按时起床，并且动作迅速的。每当想到这些，心情便会不由自主地愉悦起来，看到了他们身上那股蓬勃的朝气。 班级区域的孩儿越来越多，激昂的进行曲也适时地响了起来。就在这时，一个熟悉的身影跃入了眼帘。离我仅有两个孩儿位置的小谢孩儿出现了，眼睛一下子亮了起来。这孩子呀，今天终于不再是最后一个出现在班级队伍里了！那一刻，心中充满了巨大的喜悦。 回想起每天出操的情景，小谢孩儿总是动作慢吞吞的，几乎每天都是最后一个出现在队伍中，而且每次都是在进行曲结束的那个节点才姗姗来迟。为了解决这个问题，我也曾找小谢孩儿交流过，提醒她早上出操动作要快点。当时的她乖巧地点头答应，在交流过后的两三天里，她确实做到了不迟到。然而，好景不长，之后她又重新回到了“迟迟出现”的名单里。 每天出操，看到她最后一个出现，目光与她交汇时，小谢孩儿都会不好意思地躲闪着我的视线，然后低垂着头。我知道，她内心是明白自己这样的行为是不对的，可就是没办法真正地改变。 对于小谢孩儿出操迟的行为，并没有急于发声指责。每天都用充满期待的目光，默默地等待着一个合适的教育机会。 晚读前的自习时间，向来是与孩儿们交流的黄金时刻。与几位孩儿交流结束后，恰好下课铃声响了起来。就在这时，突然想起了小谢孩儿。在教室的入口处，恰好碰见了小谢孩儿，然而她却急冲冲地拿着作业本走出教室，看她那匆忙的样子，想必是有很着急的事情要去找科任老师，实在不忍心打扰她。 趁着下课的空隙，和孩儿们随意地聊了起来。刚好有个孩儿说到了宿舍的事情，顺势接话问道：“谁跟小谢孩儿同一个宿舍？”“我，我，我”，小叶孩儿连忙发声。把小叶孩儿单独叫来，交给她一个重要的任务，让她每天起床时提醒一下小谢孩儿，叫她动作快些。小叶孩儿欣然答应，并且做出了一个 OK 的手势，我们都不禁笑了起来。 今天出操，竟然这么早就看到小谢孩儿出现在队伍里了，这可是期待了好久的结果啊，心中的喜悦简直难以言表。不禁嘴角上扬，多看了小谢孩儿几眼，而小谢孩儿也回给我一个温暖的微笑。这微妙的传递，我懂，她也懂。看来，小叶孩儿已经和小谢孩儿有了交流。同学之间，就应该这样团结、友善，共同进步、共同成长。有时候，管理班级并不一定需要老班事事都亲力亲为，借助同学的力量，也是一种很不错的管理艺术啊。 早晨的操场，孩儿们在激昂的音乐声中有序跑操，恍惚间看到了孩儿们未来的无限可能。而我，也将继续用我的耐心和智慧，陪伴着他们一步步前行，见证他们的每一次成长与转变。 |
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