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午间时分，看书的孩子在教室里看书，我在教室里，看看书的孩子。 01 有的孩子会一个人看，真叫一个津津有味。我相信，这时候，他/她的世界，真是书中的世界，周围的纷繁，已被摈弃在外。 一个人看书，是否孤独；一个人坐在位置上，是否觉得冷清；一个人安安静静的，是否憋着满肚子活想要告诉伙伴。 一个人翻页又翻页，逐渐往下看，看到自己喜欢处，忍不住笑出了声，眼睛不离开书本，继续寻找着文字。 此刻，小脑袋里应该寻着文字，构思着多幅因文字而创造的画面；想象着因文字而想到的人物、情节、景色。 没有只是看声光图给合起来的动画、视频等那般，大脑只是接受，忘了怎样开动，看书的时候，大脑是动起来的。 大脑如此兴奋，那想必就不会觉得孤独，也不会感觉冷清。要想走进书中的文字，也只有一个人看，一个人看，才能真正地看进去。 书，是通往自己精神世界的路径。 02 有的孩子会几个人看，两个或多个，脑袋凑在一起。我知道，这时候，他们的世界，应是友谊的乐园。 一个人小声读，另几个人挤在一起看，大家挨在一起，挨着是温暖的，挤着是高兴的，这时候的拉拉扯扯，是舒心的。 因一段文字的幽默而会心大笑，就像几个人有共同的秘密一般而心满意足。这时候的看书，似乎不只是在看书，更似在交流，在分享，在建立人际的交往，在用书替代语言拉近彼此的距离。 有共同爱好的人，往往更有共同语言；有共同兴趣的人，也往往更有共鸣。交朋友，不就是选择同频的人吗？ 看来，一本有趣的书，能很好地实现怎样交朋友，交怎样的朋友。不用担心，孩子们会在生活中，自然而然的，不断尝试着，学会怎样去交往。 书，是搭建共同乐园的桥梁。 03 有的孩子，在书架处拿上一本书，坐在位置上，翻翻翻，看看看，眼睛似在看书，又似在看同学，还似在东张西望。屁股还没坐热呢，又起身准备去换上一本。 选书的时候，真是不好抉择，这本好像不感兴趣，那本可能不好看，拿出来，又放进去，再挑一本，还是不满意，到底看哪本啊，结果，选来选去，还是没见挑出一本来。 看来，这是来享受选书乐趣的，也许就像去逛商场，光是走走看看，不一定买，就是莫大的满足。 有的孩子，直奔昨天看的那本书，忙不迭地从书架上抽出这本，就势倚着书架看了起来，这时候，要是过去拍张照片，背景是一排排整齐的书，靠着的是一个看书的蓬勃少年。 这个少年，连挪动一下步子都忘记了，拿到书的那一刻，就赶紧打开看了起来。直到有同学也来到书架这里，要挑选这一层的书，才被打扰般回到位置。 这样的孩子不是书迷，谁是书迷呀，遇到自己喜欢的书，都挪不动步子了，真是恨不得一口气看完啊。 书，在每个孩子眼里是不同的。 写在最后 注音版的《没头脑和不高兴》，特别适合一下和二年级的孩子们。
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