 这面条怎么是黑色的？秦小字好奇地问。 这是荞麦面的。师父答道。 我去拿个碗。秦小字一本正经地准备去拿碗。 你不是刚吃过饭吗？怎么又饿了。不用拿碗了，我挑给你吃。师父又好气又好笑地说道。 中午我给师父做了一碗面。秦小字看到了嘴馋想吃。可是，尝了一口之后。他说。好辣！ 在这面条的主料里，我没有放辣椒。只是辅料的萝卜干里有一点辣。当然，秦小字吃不惯辣， 一点点他也受不了。 原本我以为这事儿就这样过去了。 直到下午我带他们外出吃饭。 秦小字却提出要吃黑乎乎的面条。我问他，你忘记那个面条辣了吗？他说你不放辣就行了。于是，我只好单独给他做了一份没有辣椒的荞麦面。 这事儿让我想到那位学员写得那篇文章《由两根黑玉米想到的……》。她想让孩子吃黑玉米。于是，她欲擒故纵。之后，孩子被她成功吸引，吃得津津有味。 孩子其实都一样，容易被吸引，容易被诱惑。而这个天然的bug，家长老师是否会去利用呢？ 这就像前两天，我们在吃饭是谈到秦小棒的物理基础，是跟着老师“玩”了五年物理打下的。秦小字在听到之后，冒出了一句话，我也要“玩”物理。 师父顺势答应了他。之后准备给他进行物理启蒙。 什么是启蒙？ 我想就是种下美好感觉的种子。 再往前看，秦小字为什么特别喜欢历史？ 原因不过是，之前我们给他讲了关于罗马与奥斯曼土耳其帝国战争的故事。之后他对此感兴趣。于是，就天天找这方面的故事来看。 而他像这样日积月累的阅读所沉淀下来的历史知识，比我知道的还多。 此时的秦小字才七岁半。 想来秦小字这个案例，或许是对“兴趣是最好的老师”这句话的补充。 他揭示了一个普遍的规律。 好奇心是点燃兴趣的火苗，而好奇心会驱使他去克服困难，解决“问题”。 换句话说就是，面条辣归辣，秦小字会想办法。 |
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