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如果没有那个怨气的语调，这句话我是认可的。这个社会本来就没有绝对的公平，只有相对的公平。有人认真踏实做事，有人假装做很多事，有人自认为做很多事，其实都没有结果。所谓的公平是什么标准？我们认为的公平能被社会接受吗？ 
图一，客观条件是一样的，一样的地平线，一样的城墙高度。这是平等。在客观条件一样的情况下，我们想要成为图一中的哪个人呢？进到同一个学校，同一个班级，成绩有好有坏。这个结果其实就是我们认知做选择导致的。有人读书是因为信父母，怕父母，听父母。自身不觉得读书有意思，不觉得有必要。学习是为他人。有人怕麻烦，怕辛苦，觉得不快乐，觉得学习不能马上看到结果，所以相信学习无用论，不学习。学习是鄙视链的底层。同样的教材，同样的老师教，产生不同的结果。其实就是我们对脑海中知道的信息，判断，做出的选择，产生的结果。
图二，是谈公平，也就是图片中每人都有一个木箱来垫高。社会上是有这么一个“木箱”的。比如九年义务教育，比如红绿灯交通规则，比如法律法规等。同样九年义务教育，初中后有人不读书，有人读高中，高中后有人不读书，有人读一般大学，有人读好的大学，有人读专科，有人读本科等等。同样一批面试入职同一个公司，同样互不认识，同样的领导带。有人被认可，被喜欢。有人把自己边缘化。有人被辞退，被否定。我不排除是有这些情况出现，但我不建议大家用这类的表达和思维方式。那会形成依赖外在条件的思维方式，不会觉得是自己需要做什么事情来成长。而是认为自己没有机会，是没有遇到同样的条件，是没有会的人教自己等等理由。
认真品，能感觉到这些人所谓的公平是追求结果公平，不是起点公平。针对别人结果好，不会承认是别人有付出什么，而是简单的找个理由说别人用不当的方式走捷径，所以才有这样的结果。反过来意思就是我不做这些不当的行为，所以我结果不好是可以理解的。同时到处去讲自己不幸运。当我们把所有不够好都归咎于外在因素，我们会变成怎么样呢？我们的眼睛会不断盯着哪些人能给我们要的东西（想不劳而获），以及不断要求别人给自己（索取），还会不断否定自己周围的人（指责和打击）。
图三的核心词是公正，公正的解析是没有偏私，是指依据一定的标准而言没有偏私,因而,公正是一种价值判断,内含有一定的价值标准。所有的标准可以说都是以所在圈子的人都想要的共同点来定的。在学校，在班级，成绩可能是大家比较接受的统一标准。毕竟升学会看分数。在公司，钱可能是大家比较接受的统一标准。员工要工资，管理要高收入，老板要赚钱。为什么贡献是这个顺序？这是很多一直在基层的人员会问的问题。一旦做到管理层，做到老板。大多都会认可这个贡献顺序。后面找个话题来具体聊，这里我就不详细讲。这个社会有个标准，就是根据能力来衡量收入的。拥有当下社会需要的能力，你会赚钱比较容易。社会的需求一直是在变化，变化越快，对我们的要求就越高。
举例。在20年前，银行是需要点钞员这个岗位和能力的。不会点错的前提下，越快越被人认为厉害。那时候的社会环境是，钱是纸币的，去银行存钱，点对数是很重要的事情。当时可没有点钞机。现在社会看，有点钞机的存在，“点钞员”的点钞不会错的能力，就显得没必要和不值钱。要有意识告诉自己，能力是会过时的，不是我们会什么能力，就应该值钱。那只能显得我们跟当时社会不在一个频道上。而且，社会上是有圈层区别的，不同的圈层必备技能是不同的。我知道的，就有人三十多岁才会使用洗衣机，也有人五十岁学会使用微波炉。这很正常。原因在于每个人的工作性质不同，精力投入的地方不同，享受的服务和待遇不同，不一定能接触到洗衣机和微波炉。我们认为很容易学会的必备技能，可能是别人没有时间，没机会自己去用的技能。而别人圈子里面的必备技能，可能是我们赚钱不多，收入不高的根本所在。比如很多人跟我说遇到什么事情，或被骗，或后悔，或做错了什么。感觉很难受，压力很大。
就图三来说，我们是第三个普通人，可能没有别人那么好的起点，但我们也可以通过自己的努力，获得很多的箱子，让自己同样可以看到美好的风景。今天的内容就到这里，我们知道的只是极少一部分，更多的可能是藏在我们不知道的知识和信息里面。保持学习，保持积极的变化。
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