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发表文章展示：《合影》片段作文 ——收到《学习方法报》（2024年第25-36期合刊）样报小记 文/李茹 照片能将幸福时刻定格，却定格不住我对爷爷的想念…… ——题记 【前言】 近几年来，参与《学习方法报》稿件的撰写，多数是以收到合刊的方式完美收官的。这不，前几天一下就收到了两本合刊，一是2024年元月份出版的25-36期合刊，二是2024年四月份出版的37-48期合刊，这也是报纸改版后的新形式，即“单元新写作”。紧跟课本中的单元写作进行。既有典型的例文（可以是课内所学片段，也可以课外相关的文章片段展示
）的展示，又有紧扣例文需要学习掌握的技法的分析与讲解；既有微写作训练题目的展示，又有相关的片段升格文的呈现；既有实践演练的命题拟定，又有配套的例文的展示；同时还有精修精改的大作文展示。整个的流程设计科学实用，是一份提升写作能力水平快的优质报纸资源。 既然样报已经收到，既为了对发表文章孩子的鼓励，又为了让更多的孩子能看到这些发表的文章，我会在“桃李庭芳”公众号陆续展示相关的优秀作文，与大家共享写作资源。欢迎大家阅读并多提宝贵的建议。 本次展示的是关于“学习抒情”技法的微写作训练—— 【文题展示】 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 同学们，记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以“合影”为题，写一个小片段，要在叙述的基础上融入适当的抒情，不少于300字。。
【思路点拨】 这个片段的主体内容其实就是“定格美好”，写作时要写清“合影”是和谁的合影，这个“谁”可以是人，即人与人之间的合影，如毕业照，如全家福等等。也可以是物，即人与物之间的合影，如与“天安门”“大海”“刚出生的小兔子”等等，需要注意的是要符合“美好”意境，因为引导语当中有“美丽”一词，这个词意在提醒大家“合影”应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。 因为这是一个片段练习，在把合影前后的故事交待清楚后，要集中把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 【片段展示】 这是一张珍贵的老照片，角边虽已经泛黄，但上边定格的人却是永远活在我的童年的记忆里。每每看到它，眼前总会浮现出这样一幅画面：“爷爷，我在这里，我一边挥着小手一边大声地喊……”只见爷爷一路小跑，一手拿着我最爱喝的饮料，一边朝我的方向走来。我记忆的闸门再次被打开。 我牵着爷爷的手，一蹦一跳地走向菜市场。买菜时，爷爷总会特别注意街边的小卖铺。店铺里若有饮料，准会给我买一桶。但这次爷爷并没有注意到饮料店，怎么办？我的小眼睛滴溜溜地转。忽然发现饮料店旁边有我一个小学时的同学，正拿着一个五星棒棒糖在吃。于是心生一计，先跑过去与同学玩耍，等到爷爷找不到我再喊我的时候我再出来。 “爷爷，我在这。我同学向炫耀她爷爷给她买的五星棒棒糖，好像只有他爷爷对她好。”我边说边眼巴巴地望爷爷的脸，装着鬼脸，接着说：“哪有我爷爷好呀，我爷爷都是给我买饮料。”爷爷哈哈一笑，说“绕爷爷呀，还是想喝饮料？走，买去。”那天我很兴奋，走起路都歪歪扭扭，一蹦三跳，活像一个不倒翁。看到我这个架势，爷爷也来了兴致，让旁人给我祖孙俩抢拍了一张照片。 时光荏苒，岁月如梭。转眼间我也成了一小大人。和爷爷一起的幸福时刻，永远定格在照片里。照片能将幸福时刻定格，却定格不住我对爷爷的想念…… |
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