科 举 制 度 简 介（依据有关资料制作） （宁德职业技术学院 周位金） ●隋朝科举制度的诞生；
●科举制度的发展与完善； ●监生、贡生等生员； ●科举制度的影响； ●科举时代福
安考上的进士； ●科举制度的终止。 一、隋朝科举制度的诞生 （一）背景 西周时，天子
以及诸侯分封天下。 管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。而各阶层按伦常，依照血缘世袭。 东周，稳定的制度开始崩溃，于
是有“客卿”、“食客”等制度以外的人才为各国的国君服务。 至秦朝，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭制度。
汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用的是察举制，由各级地方推荐德才兼备
的人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现
象。 魏文帝时，陈群创立九品中正制。 九品中正制 州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其
家世源流，整理其德才表现材料，并据此作出简短的总评语--“家世”。 “家世”，也称“品”，本人才
德谓“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。 等地分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
上品无寒门 下品无士族 （二）诞生 隋文帝
开设分科考试的办法选拨官员 隋炀帝 正式设置进士科， 科举制度诞生。隋炀帝 实行科举制
初考取的名相 房玄龄（579年—648年），唐 初名相,中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称【房谋杜断】
孔颖达（574--648）唐朝经学家 ，隋大业（605--616）初，选为“明经”，唐代用其书作为科举取士的标准。
二、科举制的发展与完善 （一）唐代 1.关键人物 ● 唐太宗 （1）扩充了国学的规模，严格考试
（2)考试人数多，以考取进士为荣 (3）进士科第一名称“状元”唐 太 宗 现存唯一的一张状元卷 明万历二十六年（15
98）戊戌科状元赵秉中的试卷。1983年在山东青州被发现，现存于青州市博物馆，国家一级文物 ●武则天
（1）开创殿试制度 （2）创设 武举 （3）应试者多至万人 武状元苏乞儿 清末 广东人
● 唐玄宗 （1）诗赋成为进士科主要考试内容； （2）曾8次面试科举应试者 。唐 玄 宗
2.唐代科举的科目、生员与考试机构 （1）考试的科目 唐朝， 考试的科目分 常科和 制科两类。
每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 常科的科目有 秀才、 明经、进士、 俊士、 明法、明字、 明算
等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。 （2）考试内容 明经、
进士两科，最初考试的内容为 经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经 、墨义。 所谓
帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。 墨义是对经文的字句作简单的笔试。
帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
（3）考生 常科的考生有两个来源，一个是 生徒，一个是 乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往 尚书省受
试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称 举人。 （4）考试机构
① 解试--- 在州县举行的考试 。 ②省试---在尚书省举行的考试通称 省试，或礼部 试。礼部试都在春季举行，故又称
春闱，闱也就是考场的意思。 常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由 礼部侍郎 主持，称“权知贡举”。
进士及第称“登龙门”，第一名曰 状元或状头同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园
参加宴会，叫探花宴。 宴会以后，同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为“雁塔题名”。
③ 殿试---“策问贡人于洛成殿” 武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中 殿试的
开始，但在唐代并没有形成制度。 唐玄宗时， 诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿 8次亲自面试科举
应试者，录取很多很有才学的人。 （5）武考 在唐代还产生了武举。武举开始于武则
天长安二年，应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。 考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类
升”。武则天 （二）宋朝 1.考试科目增加，名额扩大 在唐朝的基
础上，增设书科、制科、武举、特奏名、释褐、八行、医学、恩赐、 宗子正奏、宗子试法、漕举免解、童子免 解等。 2.主考机构
正式建立了殿试制度。凡礼部考官录取的高级功名，都要在御殿由皇帝进行复试， 皇帝直接控制考举。
(三）元代 1.元统治者歧视汉人和汉文化，只举 行7次进士考试，录取人数不多。
2.考试机构 与宋代差不多 （四）明朝与清朝 1.考试科目 明初开科取士与荐
举人才并用。荐举设：聪明正直、贤良方正、孝悌力田、儒士、孝廉、秀才 、人才、耆民等科目。 洪武六年曾暂罢科举，洪武十
五年又恢复，而后荐举日轻，科举日重。 清朝也开设荐举，如：博学鸿词、孝廉方正、经学等科。 明代从洪武到崇祯科举科目
有88科。 清代从顺治到光绪科举科目有112科。 2.考试机构与等级 大致分为四级 第一级童试
童子经县试、府试、院试三关考试合格后，录入县学的为下庠生，录入府学的为上庠生。统称生员秀才。 入学后，经过每年一次的岁
考，决定附生、增生、廪生的升黜。 经过两年一次的科考，决定生员参加乡试的资格 第二级乡试 时间---每逢子
卯午酉年的八月（3年1次，也称“秋闱”） 地点---省城贡院，由钦命考官主持。 中式者为举人。 第一名--
---解元 第二名-----亚元 第三、四、五名----经魁 第六名-----亚魁 其余均为----
-文魁大雁塔 第三级会试 时间-----乡试的次年（丑辰未戍）的二月（乾隆十年改三月），也称“春
闱” 地点----礼部 ，钦命考官主持。 具有举人资格者应试。 中式者为进士，亦称贡士 第一名为会元
第四级殿试（廷试） 时间-----会试之后吉日 地点----金銮殿。主考皇帝。 考后
分一二三个等级 一甲：一状元、二宝眼、三探花，为“赐进士及第” 二甲----若干人为“赐进士出身”
三甲----若干人为“赐同进士出身” 二、三甲的第一名为“传胪” 以上均为高级功名
父子状元 祖孙状元 兄弟状元
据载： 北宋父子状元 4对---- 安德欲（开宝二年）
安守亮（开宝五年）； 梁灏（82 岁中状元 雍熙二年）梁固（大中祥符二年）；
张去华与张师； 许将与许安石。 唐代父子状元1对----
归仁泽与归安。 明代叔侄状元2对 --- 彭时与彭教；
翁同龢与翁曾源。 9 唐代兄弟状元7对---
尹枢与尹极；崔昭纬与崔昭矩；归系与归佾；杨凭与杨凝； 王维与王緒；于珪与于玙；杨赞禹与杨赞图。
宋代兄弟状元1对 ---- 孔拯与孔振。 唐代三兄弟状元----
孔纬 、孔纁与孔缄（孔子第四十代孙）。 一门多个进士（2---8个) 唐代薛播一家两代人8位
进士 3.考试内容与方法 （1）文考 内容-----集中考“四书”、“五经”、儒家经典 方法
-----明代以前主要五种，即口试、帖经、墨义、策问、诗赋。 明代以后增加了“八股文” （2）武考 明
清沿袭唐、宋旧制都开设武考制度 乡试 时间-----与文考乡试同年（子卯午酉） 的十月 中式
者-----武举人 会试 时间-----与文考会试同年（丑辰未戍）的九月 中式者-----武进
士 十年寒窗苦 科举人生路 三、监生、贡生等生员 （一）监生 凡在国子监（创建于隋朝，综合性
国家大学））肄业（学习 修业）的学生都叫监生。 分四类： 1.举监-----从会试落榜的举人中选优入监的。 2.
贡监----由地方官学选贡入监的。 3.荫监----三官以上子弟或勋戚子弟入监的。 4.例监-----捐资于官府者的子
弟入监的。 （二）贡生（贡监） 六种 明代四种 1.岁贡-----当了10 年以上廪生挨排选入监的。 2
.选贡-----每三年从生员中考选一次入监的。 3.恩贡-----遇皇帝登位或国家大庆时额外从廪生中加选入监的。 4.纳（
例）贡----捐钱买得而入监的。 清代又增加两种 1.副贡------每年从乡试副榜生员中考取一次录取国子监的
2.拔贡----每十二年从生员中考选一次录取国子监的 （三）庠生 、附生 增生、廪生 1.庠生--凡经县、府、书院考试
合格录入县学或府学读书的童子，也称秀才生员。 2.上庠生--录入府学读书的童子。 3.下庠生---录入县学读书的童子
。 4.廪生-----每月享受国家补贴6斗米、4两银伙食的庠生。 5增生----每年增加名额录取的廪生。 6
.附生-----每年附加（预备班）名额的生员 四、科举制度的影响 1.科举制改善了用人制度，使得有才
识的读书人有机会进入各级政府任职。 在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人（至
于秀才就更不计其数了）。 隋唐以后，几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加过科学考
试的是极少数。 中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事
家等大都出自状元、进士和举人之中。 陈子昂王 维 岑 参 王昌龄 韩 愈 他 们 都 是 进 士
及 第 柳公权 颜真卿 张九龄 2.科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。李白杜甫白居易
3.科举制也促进了文学艺术的发展，如，唐玄宗尤其 在进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣到达顶峰。 4.对世
界的影响 我们所知道的最早的考试制度，是中国所采 用的科举制度，及其定期举行的考试。 现在各国的考试制度，差不
多都是学英国的。但穷根溯源，英国的考试制度，是源于学习我们中国的考试制度而建立完善的。 5.科举制度的不足之
处和消极影响 （1）考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 （2）科举制度也产生了家庭悲剧 。由于科举制度及第者享有丰富的优
待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。 （3）科举制度导致官场腐败。
五、科举时代福安计考中93名进士 唐代， 1名， 薛令之 神龙二年（公元706） 薛令之是八闽第一位进士 宋代， 75名 （因为南宋朝廷在杭州，这样对江南、华南的举子考试便利或有利） 明代 ， 7名； 清代，10 名。 六、科举制的终止 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举 。延续1300多年的科举制废除了。（清朝末年被废除） 张之洞 贵州人 进士（探花） 侍读 内阁学士 袁世凯 河南人 清末 内阁总理 但是用考试的办法择优录用人才的制度，不但没有被废除，而且还被全世界的各国政府、企业、事业等用人的机构、单位以至家庭广泛应用。这其实是科举制度的内核---“择优用人”的迁延、 变革与升华。 谢 谢 |
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