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22-23号中考。 终于能歇口气了！ 这一年概括起来，我觉得就一个字：累。 去年开学时，天气还很热，我是个不怎么出汗的人，但是站在讲台上，汗水像小虫子似的在后背爬。教学楼没有洗手间，办公室在五楼，上厕所要跑下去，穿过操场。每天爬楼爬得腿疼。5:30起床，最晚10:00到家，真正的披星戴月。 这些都无所谓，毕竟还很年轻。让我崩溃的是学生的成绩，我感觉他们除了认识字母，啥都不会。 后来聊天，前十名的学生，七八年级要么不学英语，要么就是即使学，也只能考二三十分。大部分学生考试就是瞎蒙。 刚入学，纪律也不行，上课说话，迟到…… 我也蒙圈了，简直抓狂，不知道怎么做才能挽救这个局面。 每天兵荒马乱，转眼到了周测，一晃又到了月考。我的两个班，倒数第一，倒数第三。 我知道他们成绩不好，但这个成绩还是狠狠打击了我。 我又愁又气，开始失眠。我是个嗜睡的人，居然开始失眠，觉得当老师太失败。 我开始想办法调整，死马当活马医吧。 教学上，我大胆“改革”，干了一件所有人都不看好的事：单词只背汉语！ 有一个中考命题专家来我们学校讲座，我问她这样做行不行，她说不行。但是说了很多鼓励我的话，很感动，谢谢！ 我还是决定放手一搏。让他们背英语，一个早上背不会五个单词，而且考试时，我们这的题型，让拼写英语的题目并不多，吃力不讨好。 背单词时，我把自己编的巧记单词的方法投屏，学生第一次见到这种方法，都很感兴趣。我五个单词一组，背会提问。 结果很惊喜，居然几乎所有学生都能背会。一节课二三十个单词，轻松搞定！ 从此我就让他们用我的巧记办法背。 然后有孩子找我，说“老师，我现在能听懂了”。家长也这样说。
每节课必须过关，过关后在过关表上打勾。
这是一个班的过关表，一个勾代表一节课或者一个单元，一行15个勾，上学期还有部分我扔掉了，共50张左右。拿在手里沉甸甸的，特别踏实。 最后一节课，我说：孩子们，这就是我们努力的见证。其他我不用多说，中招有信心吗？ “有！”喊声震耳欲聋！ 这一年是探索的一年。 怎么分组，上课内容怎么安排，改了很多次。 这期间我遇到了黄老师，一个小姑娘，中考成绩在市里第一名。她特别耐心地教我怎么管理班级，怎么设置激励措施。 真的特别特别感谢她！ 我用了她的方法，学生的积极性立刻提大涨！ 磨合一个多月，我们终于找到了彼此都舒服的上课方式和相处方式。 纪律好转，上课积极性高，我开始有把握，我们的成绩一定会上升。 期中考试时，一个班第四，一个班第八。 期末考试时，一个班第一，一个班第三。第一的那个班是曾经倒数第一的班。 逆袭？还谈不上，也许只是我们运气好而已。 下学期，我们进入复习，上学期已经把新课学完。 我仍然让学生把重点放在背诵单词的汉语上面，然后教解题方法，每天盯着做题。即使自习课学校不要求老师进班，我从来不缺席。我要搜集他们的错误，回去反思，做到讲题时有的放矢。 这些错误是我的“宝藏”。 有不少家长问我有没有语法方面的课，抱歉，现在没有。我已经收集不少典型错误了，还需要收集更多典型习题。 初步整理都需要很久，然后再打磨，修改。估计得一年时间。 要么不做，要么就做得实用！ 我们班成绩一直在进步，但是我没告诉学生，考完我只说不好的地方，怕他们骄傲。 办公室就在我们班对面，我听到班主任说我们班英语第一名，孩子们“哇”得欢呼。 他们不敢相信这是真的！ 开成绩分析会时被校长点名表扬，我嘴上说“运气好”，心里乐开了花，哈哈 下学期我把八年级单词的巧记办法也给了学生，自己的娃，总不能收钱吧。而且，我刚开始编单词没想到卖书，本来就是给自己的学生编的。 继续背单词，作文写不成，我就自己写“万能作文”让他们反复背，反复默写，再逐字逐句批改。 猜猜我们的成绩如何？ 下学期所有大考小考，我们两个班始终第一，第二，从来没有考过第三名。而且和其他班的差距也越拉越大！
扬眉吐气，哈哈！ 这中间很多学生和家长都反馈，孩子成绩比以前好多了。 所有的付出都是值得的！
最后，我想说谢谢。谢谢两位班主任的大力支持，谢谢孩子们一直这么努力！一切都是最好的安排！ 我的孩子们，一定金榜题名，前程似锦！！！ 点个关注不迷路 精彩每日更新
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