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当“喜报”变“雷点”:高校录取通知书为何屡屡出错?传统文化,何时被重视?

 流水人生 2024-08-01
金榜题名时,人生“四大喜”之一,是莘莘学子寒窗苦读十余载的期盼。一纸录取通知书,承载着无数家庭的希望和梦想。盛夏时节,热浪滚滚,蝉鸣声声,没有什么比收到心仪大学的录取通知书更加令人振奋、更能热情高涨。喜悦与感动在网络上汇聚成一股股暖流,通知书也成为社交媒体上最炙手可热的“晒单”主角,有人高兴晒出精心设计的通知书封面,有人用文字记录下这一刻的激动心情……然而,也几所高校的录取通知书却因为各种“低级错误”陷入了舆论的漩涡,意外“出圈”闹出了不小风波,引发广大网友热议。这个看似简单的错误,却折射出了许多值得我们深思的问题。

先来看看这些“尴尬”。
1、南方科技大学
7月24日,有网友曝光南方科技大学录取通知书,主页中写道:“衷心的祝贺你顺利通过我校入学的各项考核,你已经被我校录取为2024 级本科新生。请你于二〇二四年八月二十日凭本录取通知书来校报到。”

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有网友指出,这段文字中“衷心的祝贺你”的“的”字,应该用“地”,以搭配后面作为动词的“祝贺”。南京一名小学语文老师表示,区分“的地得”,一般是考虑后面接着的词是什么词性,“的”一般后面接名词,“地”后面一般接动词,网友的建议可能是从这个角度来说的,就南科大录取通知书的表述而言,他个人会选择用“地”。一位资深编校人员也表示,在上述情形下,应该用“地”。
此外,还有网友指出,该通知书最下面一行小字“入学留念,请惠存”,这里的“请”字是多余了,因为“惠存”本意就有“请保存”的意思,再保留“请”字,就成了“请请保存”,明显有误。查询发现,通用的《现代汉语词典》(第七版)在“惠存”词条的解释是:“敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。”确如上述网友所述,本身就有“请保存”的意思。

2、宜宾学院
7月11日,该校寄发了2024级新生(专升本)录取通知书。有细心的网友发现,通知书上的“录取”竟然被写成了“寻取”。你没看错,就是把“录”写成了“寻”。这个发现一经曝光,立刻在网上引起了轩然大波。
7月14日,宜宾学院教务处发布更正声明。声明中提到,对工作上的疏忽深表歉意,将重新寄出更正后的录取通知书,同学们凭新收到的录取通知书按时来校报到,旧的通知书将于报到时统一回收。

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3、宁波大学
6月24日,知名网红大V发文,称宁波大学研究生录取通知书印刷错误,有个英文单词少了一个字母,给中国学生发的录取通知书,为什么要弄个英文?活该!细查发现,学校将通知书上“大学”的英文“university”一词被印成了“Unversity”,少了一个字母“i”。
引发舆论后后,宁波大学研究生院工作人员称,这属于工作失误,会重新制作一份正确的通知书寄给学生。

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还有以往年份,比如2023年8月,广州中医药大学被曝出录取通知书上的“报到”被错印为“报道”。该校为学生重新邮寄新的录取通知书,并附上一封写给新生与家长的致歉信以示歉意。同年8月,巢湖学院也被曝出录取通知书中一处“9月6日”被错印为“9月6月”。随后巢湖学院发布致歉声明,称由于工作人员的疏忽和审查不严,导致部分新生录取通知书上的报到时间被错误印刷。2021年,河南师范大学的录取通知书上,将“衷心”误写成“哀心”,引发网友调侃:“这是有多不希望我入学?”同年,山东工商学院的录取通知书上,也出现了将“工商”误写成“工匠”的错误,令人哭笑不得。

说实话,网上文章错字成堆可以理解,毕竟网友的水平参差不齐,但是堂堂大学也写错字,实在让人不可思议。殊不知,录取通知书不仅是新生了解录取信息的载体,也是他们到校报到的凭证,新生对即将就读大学的第一印象就来自于录取通知书。录取通知书不仅仅是一纸通知,也是大学给新生的第一份“见面礼”,它关乎学校颜面,一旦“写错字”,不仅有损学校的形象与声誉,也会让大学在学生眼中的第一印象大打折扣。学生和家长可能会感到失望和担忧,失望的是期待中的重要文件没有达到应有的完美程度,担忧的是对学校未来教学和管理质量是否达到预期目标。

那么,是什么原因导致高校通知书频频出错呢?

录取通知书“写错字”看似是一件小事,但是它向公众、社会传递出怎样的大学形象、教育理念,却是一件大事。

第一,管理上的忽视。录取通知书出现“写错字”这种低级错误,着实让人大跌眼镜,而制作和发放录取通知书是招生部门的事,录取通知书从设计到印刷,需要经过层层审核和把关,在这个过程中,只要一个人稍微走点心、忽视下,就会出现这些低级错误。可惜的是,高校的层层审核把关都流于形式,最终酿成错误,贻笑大方。

第二,文化上的忽视。在信息化高速发展的今天,人们似乎越来越依赖电子设备,而忽视了对文字的敬畏之心,许多人习惯了网络语言的随意和便捷,却忽略了规范用语的重要性,殊不知,文字是文化的载体,也是民族精神的象征,对文字的轻视,实则是对文化的漠视。季羡林先生曾说:“没有文化的科学是跛足的科学,没有科学的文化是残缺的文化,”科学技术发展固然重要,但人文精神的培养同样不可或缺,一个缺乏人文素养的民族,即使科技再发达,也难以走得长远。
第三,学习上的忽视。近年来,随着社会对理工科人才需求的增加,大学语文这门课程在一些高校的课程体系中逐渐被边缘化,不少学生认为,大学语文与自己的专业学习关系不大,只是一门“水课”,因此在学习上缺乏积极性和主动性,导致母语教育的地位逐渐边缘化,许多学生在学习过程中,更加注重实用性和功利性,而忽视了对母语的学习和积累。特别是英语等外语越来越受到重视,而母语教育却在一定程度上被边缘化,大家认为学好数理化等专业知识才是最重要的,语文等文科知识可有可无。

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所以说啊,加强母语教育,提升国民素养,已经成为一项刻不容缓的任务。其实早在2006年,《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》就明确提出:“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课,”近年来,教育部也出台了一系列政策措施,鼓励高校加强母语教育,提升学生的人文素养。

录取通知书事件,看似偶然,实则反映出了一些高校在管理和教育上的问题,细节决定成败,高校作为教书育人的重要场所,更应该注重细节,以严谨的态度对待每一项工作,以高度的责任心呵护学生的未来。通知书不仅是一纸文书,更是高校与学生之间的第一座桥梁,一座桥梁的稳固与否,取决于每一个细节的精雕细琢。这些“低级错误”也为我们敲响了警钟,民族母语教育、中华文化传承,任重道远,需要我们共同努力,赓续悠久历史、守护文化根脉,让母语之花在时代舞台上绽放出更加绚丽的光彩!


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