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01 最近断断续续看了两部电影： 《朱同在三年级丢失了超能力》、《我才不要和你做朋友呢》。 这两部电影，有一个相同的情节： 电影中的主人公，因为在学校表现不佳，都要求被叫家长。 《朱同在三年级丢失了超能力》的朱同是因为胡乱”冒充”其他班级学生而被叫家长。
《我才不要和你做朋友呢》的吴智勋则是因为最近一次考试成绩明显下滑而被叫家长。
不过两位同学面对请家长这件事情，反应是出奇一致： 看看能够有什么办法，把请家长这个环节“蒙混”过去，最好家长来都不要来。 我不知道，导演与编剧是不是有被叫家长这样的经历。反正在电影中，只要一提及叫家长，孩子就如临大敌。 确实可能老师口中一句简单的“把你家长叫来”，但是站在儿童视角看，对于他们来讲，这可能真的是一件天大的事情。 02 那作为老师，关于“请家长”，我们应该需要哪些思考呢？ 1、慎用“请家长”。 家校沟通中，其实“请家长”这种手段，级别还是蛮高的，毫不夸张的说，甚至是最高级别的。 既然是高级别的手段，那么一定要慎用，并且要用在关键时刻。 什么关键时刻呢，孩子的状态确实今非昔比，发生严重转变。或者孩子问题已经涉及原则、底线问题。 所以一方面，我们确实不好总是跟学生讲“把你家长叫来吧”，另外也不要频繁约谈家长。 而一个更为残酷的现实是，你老师辛辛苦苦都把家长叫来了，家长还觉得你这个老师特别麻烦、多事。再说了，家长心里对孩子表现没有数吗？有时对于家长来讲，就是换一个人告诉自己的孩子有多差劲。 所以，绝对不要痴迷“请家长”，以为“请家长”可以解决问题。 2、千万不要让孩子去通知家长。 让孩子奔溃的方式有很多，不过，让孩子自己把家长叫来，绝对是奔溃中的奔溃。 电影中的朱同还是吴智勋，为什么超级害怕请家长，一个重要原因，老师是让孩子自己把家长叫来。 我们切换一个场景来感受一下： 你在单位里面表现很不好，你的领导说，你打一个电话给你的父母，请你的父母来单位一趟。 请问你的心情如何。 可能有的时候，老师在处理学生问题的时候，情绪一上来，直接把手机给学生，跟学生说，你自己跟家长说你的表现，并请你的家长来学校一趟。千万别这样，孩子会被逼疯。 3、不告状、多共情、给建议。 真的把家长请来之后，咱们也不要一上来，就说这个孩子这里不行那里不行。 别这样，一来，对于每一个家长来说，自己孩子表现再差，在自己心中都是最棒的孩子，你一开始就说孩子不行，一开场就营造了对立氛围。二来，你老师开始数落孩子，家长可能为了配合你，也开始说孩子的各种不是，你说学校情况，家长说家庭表现，最后变成大型家校诉苦现场。 所以请来家长之后的第一件事情，不要告状。 那么说明孩子的具体情况，也请先说孩子最近一段时间表现不错、进步的地方，让家长不那么紧张，说完孩子进步之后，抛出一个核心问题，问题不要太多，一次能够探讨清楚一个问题，万事大吉了。 第二件事情，要多共情家长，家长也会说家里的一些情况，谈及养育孩子的一些困惑， 甚至痛苦。耐心听家长讲完，然后反馈家长谈话中的情绪。比如可以对家长说“听了你的讲述，感受到你为孩子付出了很多，真的是心力交瘁了。” 第三件事情，给家长一些具体可行的小建议。不要讲各种大道理了，就跟家长一些具体可以操作的建议。 4、表现好的时候也可以请家长。 这就是反其道而行了。 以往想到请家长，肯定是孩子捅了大篓子了，是一种不详的预感。 但是我们换一种角度，如果一个原来表现很差的孩子最近一段时间持续变好了，这个时候把家长叫来，当面跟家长说，孩子表现不错，并且我们一起来复盘一下是做对了什么才让孩子会有这样的转变，想象一下，此时此刻大家的心境？ 近期推荐： |
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