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近期，还有过去，发生的一系列家庭悲剧，再次敲响未成年人，当然，也包括我们成年人，家庭与社区（小区/村组）心理健康辅导咨询的重大意义，和我们学校健康与心理辅导同等重要，心理健康与精神康复医院的意义重大，使命光荣！
本文正规标题：中小学及家庭（社区）心理健康辅导与咨询的意义与对策：助力学生公民健康全面成长与和谐发展/赵天军（军君）前言：心理健康对于学生等未成年人及成年人的健康成长具有重要意义。破口袋装不了东西，破屋会渗水，破车会发生交通事故。本文从实际出发，将探讨社区（小区/村组/家庭）与中小学心理健康辅导的重要性、现状及策略，旨在为广大家长和教育工作（含社区工作者）者提供有益的启示。
在我国，随着新时代前进的步伐，世界局势的动荡，还有教育改革的深入推进，人们生存与发展都面临着巨大压力与调试期，心理健康教育逐渐受渗透到各行各业，特别是中小学阶段，心理健康辅导成为培养学生全面素质的重要而关键的环节。然而，当前中小学心理健康辅导面临着诸多挑战，如学生心理问题日益多样化、教育资源不足、心理健康辅导人员短缺等。为此，我们需要从更加广阔的社会背景出发，探讨如何更好地开展中小学心理健康辅导，重点家庭成员的心理健康辅导，社区家长学校的建立保障，重点人员的排查与保密措施制度等，从宏观上以人为本，以助力学生及公民健康全面发展。以下统称为社区中小学。1. 提高学生心理素质：心理健康辅导有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的心理素质，增强心理承受能力，从而更好地面对生活和学习中的挑战。中小学各科都有承载中小学健康教育的使命与任务，比如生命与健康，道德与法治，生物与卫生等。还有少先队、共青团、妇委会、健康咨询室，支部校委会等组织和班主任工作及班队会。2. 促进学生全面发展：心理健康辅导关注学生的个性差异，旨在培养学生自信、乐观，积极、阳光的生活态度，培养孩子自主、合作、创新的能力，有助于学生全面发展。3. 构建和谐校园：心理健康辅导有助于营造积极向上的校园氛围，促进师生关系、同学关系、父母子女关系的和谐，减少校园欺凌，积极主动地亲社会，融入时代潮流。4. 降低心理问题发生率：通过心理健康辅导，有助于及早发现和解决学生心理问题，降低心理疾病的发生率，减少恶性事件发生。1. 各级各类学校都开设有心理健康教育课程，纳入了课程体系，但缺专业化的心理辅导教师，社区（村组）关注小区家庭的心理健康意识还未引起高度重视！2. 各级各类心理健康专业教师队伍短缺：中小学心理健康辅导需要专业教师的参与，但目前具备资质的心理教师数量远远不能满足需求，对于心理有问题，也就是亚健康人员关心与保密不够！3.社区与家庭教育缺失：家长在心理健康教育方面的重视程度不足，只关心成绩，不关心孩子心理活动过程与情感体验，只管结果，不看孩子承受能力与思想表现，“要得是葫芦”，不松土浇水杀虫；同时，与学校缺少主动沟通，除了找茬儿！特别是现在的夫妻只担任生孩子，养和陪护成了爷爷奶奶的职责，隔代教育引导有优势，也有短板，需要引起新时代父母的重视！4. 社会环境，特别是网络负能量的影响：网络、媒体等负面的，不健康的，非主流的内容环境对学生的心理产生一定程度的负面影响，干扰孩子健康发展与成长；关注孩子交际圈，还有兴趣点，是堵住孩子漏洞的关键！
1. 完善课程体系：将已经纳入课程体系的心理健康教育课落实好，定期开展心理健康与生命质量活动与讲座、对学生持之以恒的进行革命传统教育，革命英雄主义教育，红色理念教育，树立正面典型，弘扬革命与改革的乐观主义精神，让学生系统地学习心理健康与生命质量知识、历史知识，传统文化知识。2. 加强专业队伍建设：引进和培养具备心理健康教育资质的专业教师，提高心理健康辅导的质量，培育积极向上的校园环境，开展多样化的学习活动。3. 家庭教育与学校教育、小区安全与社区心理辅导相结合、重点对象与精神康复中心相衔接，促进家长心理健康教育，促进家校合作，社校合作，共同关注学生及成年人（父母）的心理健康。没有心理健康的父母和老师、领导哪有未成年人的心理健康？心理健康要从成年人抓起！4. 创设良好社会环境：加强网络、媒体等外部环境的监管，减少对学生心理的负面影响，特别是要关停，或者限制不健康的游戏软件的开发与上市，不准把未成年人带入虚幻与歧途。5. 强化实践环节与人文关怀：组织丰富多样的心理健康实践活动，提高学生的心理素质，营造风清气正的大环境，改变以分论人（学生）的家庭环境，学校环境，社会环节，秉承健康第一的观念，健康发展第一育人导向！6.教导学生正确的情感表达方式：通过课程和活动，引导学生学会用适当的方式表达自己的情感。让学生明白，无论是积极的情感还是负面的情感，都需要适当的表达和悉心的处理。同时，要教导学生如何在与他人交往中，尊重他人的情感、包容他人的不同情感。7.每个人养成耐心倾听和关心学生心理状态的正确态度：家长，老师，班主任以及辅导人员，公安干警，社区工作者应时刻留意未成年人的心理状态，主动和孩子建立良好的沟通关系，关心和倾听学生的心理需求。每个学生都有自己的感受和困难，而倾听和关心可以让学生感受到他们并不是孤独的。我们从孩子中来，要到孩子中去；我们从社会中来，要到社会中去；人无完人，金无足赤，允许未成年人“说错话办错事”给他们改错机会，正视他们的年龄特征与家庭环境，正视他们成长经历与社会过往！允许犯错的教育是最好的教育；纠正小错，才能防微杜渐，杜绝大错，减少栽跟头！ 
中小学心理健康辅导和成年人心理健康事业是一项相互关联的系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力，需要上升为国家战略。中小学阶段是塑造健康心理素质的黄金时期，需要学校、家庭和社会的全方位关注与配合，建立起强大的心理防线，更能激发他们内在的潜力，为他们未来的成功打下坚实的基础。请家长记住，每个孩子都有独特的闪光点等待被发掘，去播种，去扶持，让我们携手努力，共同守护他们精神世界的大花园，见证每一朵花儿绽放的奇迹。让我们全社会携手共进，为学生的心理健康保驾护航，助力他们健康全面持久和谐地成长。
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