文 / 姚华松
近日，来自天津的马女士遇到件烦心事：“为了方便家校联系，我给即将上初一的孩子买了一部手机，没想到孩子对刷短视频上了瘾，一有空就抱着手机，有时连刷3个小时都不停手。现在，孩子作业不写，天天在家刷短视频，怎么说也不听。”无独有偶，来自安徽宿州的陈同学更是力挺那些做视频直播的网红们，“你看那些网红，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十甚至几百倍，我现在学着他们拍视频做直播，将来肯定要比读书强得多”。
毋庸讳言，通过手机或平板观看或制作短视频，成了当下很多孩子的暑期“新选择”。中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示，使用过短视频的未成年人占65.6%，有多达20%的青少年“几乎总是”在看短视频。沉迷短视频的危害巨大，孩子们花大量时间与精力在短视频上，必然会贻误对知识的摄取。那些沉迷于短视频无法自拔的未成年人，还会产生不同程度的厌学情绪，近些年因为沉溺于短视频或网游而休学或辍学的孩子并不少见。
细究短视频的内容，其饱含的泛娱乐化倾向会影响青少年对主流文化和价值观念的认同，部分网红主播的言论会误导青少年的发展偏离正确方向，生活娱乐化、不劳而获、少劳而获、瞬时消费、新鲜感与刺激感、赚快钱等不良观念与做法将逐步替代艰苦奋斗、严谨耐劳、吃苦钻研、一分耕耘一分收获等主流价值观。
此外，不少短视频平台普遍使用的个性化推荐方式，容易让青少年陷入信息茧房，容易引致青少年看问题视野狭窄、性格偏执自负。部分短视频、直播平台还涉及暴力、低俗、软色情、诱导充值打赏等问题，侵害未成年人合法权益。
怎么解决或缓解青少年沉迷短视频这一顽疾呢？通过互联网企业技术革新与青少年用网政策创新规制和引导青少年用网行为是途径之一。近日，中央网信办、国务院未成年人保护工作领导小组办公室等启动了“清朗·2022年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，各地执法司法部门针对暑期特点，多措并举守护未成年人合法权益，有关部门发布了《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》。
为防止青少年沉迷网络，很多短视频平台与企业都内置有青少年模式。在青少年模式下，用户无法开启和观看直播，没有充值、打赏等入口；青少年模式外，开播必须实名。同时，如系统检测到消费账号疑似未成年人，将立即对账号弹窗并要求实名认证，用户拒绝认证或认证为未成年人后，消费将被系统拦截，账号禁止在App内充值。
除了政策引导与互联网企业技术革新外，尤其在家庭教育促进法以及未成年人保护法施行的背景下，学校、家庭与社会需要有效联结与合力，成为承担起保护未成年人合理使用网络和短视频、防沉迷的主体责任方。
具体而论，不妨直面基于孩子立场的两个诘问:“我不玩手机，我玩什么？你们想我从早到晚做作业吗？”“你们大人可以玩，为何我不可以玩？”
其一，要引导孩子培养广泛的兴趣与爱好，有效填充他们的业余时间。孩子与成年人一样，无聊空虚，就自然想到手机及短视频，打发时间，解决之道在于用各种活动填充他们的时间，让他们忙碌起来，引导他们做他们感兴趣的事。比如喜欢运动的，就鼓励他们去打篮球、踢足球、爬山、游泳、徒步；喜欢旅行的，就带他们周游各地，建议他们游历祖国的名山大川；喜欢探索的，就鼓动他们结成研究小组，针对特定实践或现象进行深入调查。
其二，家长要克制自己的用网时间，尽量做到不在孩子们面前玩手机。环境决定论告诉我们，一个人身处的环境状况，很大程度会影响一个人的言行举止，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。成年人回家后尽量不要工作，更多与孩子进行各种对话与交流，比如一起下棋，一起做饭，一起打扫卫生，一起针对热点问题进行辩论。
总之，孩子们沉迷于短视频不只是孩子们自己的问题，还是社会、家庭及家长的问题，只有全社会的用网环境纯洁干净了，孩子们才能健康与快乐地成长，网络才能成为有利于孩子们健康成长的助手。（作者系广州大学教师）
来源 | 羊城晚报·羊城派 2022年08月04日 16:04
附：
法国中小学全面禁止学生用手机
本报特约撰稿 袁野 青年参考 （ 2018年09月19日 09 版）
帕鲁·帕奥克斯的朋友们都有手机，12岁的他因此一直央求爸妈给他买一个，但家长始终不为所动。现在，连法律也站在父母这边。据《华尔街日报》报道，从今年9月3日开学起，全法国的学校将全面禁止3至15岁的学生使用手机、平板电脑，或是可联网手表等可以上网的电子产品。
法国国际广播电台（RFI）报道称，新法律不要求学生把手机留在家中，但在进入校门后，学生们必须把手机关机，放在书包里、储物柜中，或是放在专门的保管处。对于不遵守规定者，法律允许学校没收其手机直至当天放学，然后交给家长。
多年来，法国很多学校的校规中有在校园里禁止使用手机的条款。现在，校规有了法律依据，老师可以更加理直气壮地要求学生遵守校规。该规定是法国总统马克龙的竞选宣言之一，于今年7月成为法律。RFI称，这是迄今为止针对孩子手机上瘾问题的最严厉措施之一。
《华尔街日报》称，帕鲁的母亲薇拉莉就是因为这层顾虑才迟迟不让儿子有手机。“孩子的心智还没成熟到可以用手机，有些成年人也不行。”
据RFI报道，此次新法实施活动的口号是“学校是让你学习的地方，而不是让你玩手机的地方”。法国教育部确信，手机“会分散学生注意力，妨碍他们集中精力，破坏学习氛围”。已有研究报告证明，禁用手机确实可以提升学业成绩。据法新社报道，英国伦敦政治经济学院在研究了91所英国学校的16岁学生后发现，有手机禁令的学生考试成绩比未受禁令影响的学生高，提升的分数相当于每周多上一小时课的效果。
法国教育部长让-米歇尔·布兰克此前表示：“技术开放并不意味着我们必须接受其带来的全部影响。”她把校园手机禁令誉为“21世纪的法律”，认为它将改善法国1200万学生的纪律。布兰克表示：“我们并非在排斥科技的进步，而是希望不要被科技牵着鼻子走，确保人类是科技产品的主宰者，而这一切都要从教育做起。”
面对青少年的手机上瘾问题，法国舆论在激烈探讨，世界各国均高度重视。根据美国市场调查机构eMarketer的统计，2017年美国12至17岁年龄段青少年拥有智能手机的比例高达79％，较3年前增长近20个百分点。法国的数据更高：2014年法国同一年龄段的青少年中仅59％拥有智能手机，2017年这一数字攀升至86％。
包括美国在内的多国，此前已出台对学生在校期间使用手机的禁令，但不如法国全面，成效也未如预期。纽约市早在1988年就禁止公立学校学生在校使用手机，2006年进一步收严规定，加大了没收学生移动电子设备的力度。但由于规定很难真正落实，加上学生和家长反弹强烈，因此2015年新年伊始，纽约市长白思豪就撤销了相关规定。
如今，美国人为法国同行叫好。参与了伦敦政治经济学院相关研究的美国路易斯安那州立大学经济学教师路易斯-菲利普·贝兰德对法新社表示：“法国实施的校园手机禁令一定会对学生有帮助。根据我们的研究，单靠老师执行禁令根本不可能，像法国那样全面严禁在校内使用手机，才是合理的做法。”
资料来源：网络，编辑：南晓
