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央媒关注!济南这所学校因何“出圈”?

 渐华 2024-10-25

10月24日,《光明日报》09版以《济南职业学院:深化产教融合 推动职业教育提质增效》为题,对济南职业学院产教融合典型经验进行报道,一起来看详细内容~

回眸2023年,济南职业学院交出了一份亮眼的成绩单。这一年,学校入选全国首批28个国家级市域产教联合体,获第八届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”,首获国家级教学成果奖一等奖,成立山东省新一代信息技术产教融合共同体、济南市新能源汽车产教融合体和比亚迪标杆产业学院,设立印度尼西亚“班·墨学院”(山东文旅)、泰国“班·墨学院”(比亚迪)。

济南职业学院现已完成“双高计划”(2019—2023年)绩效评价省级评价。5年建设期间,学校立足区域产业发展需求,坚持从实践到实效,从“圈内示范”向“破圈引领”发力,着力推动学校教育提质增效,进一步凸显亮点,提升整体影响力。

深化办学理念 厘清三个“共同体”

传统的校企合作模式存在“校热企冷”等问题。随着现代化产业不断升级,国家对高素质技术技能人才的需求愈加迫切,打通产教融合关键节点的重要性日益凸显。学校积极发挥“优质朋友圈”强大优势,厘清产教融合“三个共同体”,深化“科教融汇”办学理念,不断提升办学质量。

互利共赢的“利益共同体”。学校与济南二机床集团下属高级技工学校紧密合作,采用“五年一贯制”共同培养高素质技术技能人才。学校面向高端数控机床领域,对接企业紧缺的技术技能人才需求,在数控压力机生产线装调等岗位培养精操作、懂工艺、善协作的现场工程师。合作双方实施师资互通,聘请企业高级技师、能工巧匠等人员担任客座教授、讲师,学校的实习教师中,高级技师占比超过85%。学校将社会服务层级与二机床研发需求相结合,要求老师全流程参与其中,推动研发成果积极转化。学校与济南二机床集团合作生产性项目年产值预计将达到500万元左右。

向上生长的“生命共同体”。学校积极探索创新新时期学徒制,历经13年探索和实践,学校中德技术系创新性打造“14322”特色学徒制校企“双元育人”模式。校企“双元育人”以企业需求为导向,学生第1学年在校学习,第2学年(企业培训中心)和第3学年(企业真实岗位)交替在学校、企业学习。从与企业签订培训(委培)协议开始,学生就确立了学徒身份,企业为学生量身打造个性化培养方案、发放生活补贴,真正实现了招生即招工、入学即入职的现代职业教育理念。校企合作贯穿培养全过程,突出企业育人主体地位的同时,构建育人成本分担机制,畅通校长、厂长、教师、技师、学徒、员工、课堂车间等多层级全方位对接渠道,提高育人实效。学校被德国联邦教育与研究部授予“中德双元制职业教育合作单位”。

同心协力“发展共同体”。学校与中兴通讯股份有限公司共建“中兴通讯5G+产业学院”,校企联合培养新一代信息技术产业链中的信息产品制造、电信网络运营、集成芯片生产、智能设备应用等方面高素质人才。根据社会岗位设置进行职业培训与人才培养,加强课程建设,开展相关职业技能等级证书的认证及实训室建设,提高育人水平。目前,学校与中兴公司合作开设2个专业,双方共同研发、编写教材,企业8名员工在学校任教。

提升办学质量 拓展特色学徒制

作为中国工业门类最为齐全的省份之一,山东省已拥有一支规模宏大、素质优良、结构不断优化、作用日益突出的人才队伍,但人才供给与行业需求依然存在差距。学校明确质量主线,积极与区域产业发展进行精准对接,不断深化人才培养模式改革。牵头组建济南市智能制造与高端装备产教联合体,入选首批28家国家级市域产教联合体;组建全国首个会展职教集团,现代信息技术职教集团获国家示范性职教集团;校企共建智能制造虚拟仿真实训基地,入围国家级示范性虚拟仿真实训基地。近年来,学校学生在省级以上职业院校技能大赛获奖130余项,毕业生就业率连续多年稳定在96%以上。

学校汽车工程系秉承“专业建设与区域产业转型升级融合发展”理念,对接新兴产业实现专业建设的跨界融合,满足复合型、创新型技术技能人才培养需求。与比亚迪股份有限公司申报并成立“黄河流域新能源汽车产教融合共同体”,共建“比亚迪标杆产业学院”“比亚迪现场工程师学院”“泰国'班·墨学院’”;与中国汽车技术研究中心共建“中汽数据汽车技术产业学院”,并入选2023年度市校融合发展战略工程项目;与北京理工新源信息科技有限公司、北交新源(北京)科技有限公司共建“新能源汽车技术与大数据应用专精特新产业学院”。

学校与山东太古飞机工程有限公司合作共建飞机机电设备维修专业,是山东省内首个高职类飞机维修专业,也是学校“双高”专业群核心专业之一。目前,该专业的教学团队入选山东省职业教育教学创新团队,牵头完成山东省飞机机电设备维修专业的教学指导方案。5年来,学校师生在国家级赛事中获一等奖3项、二等奖4项,8名毕业生被中国工程物理研究院录用。

学校充分尊重教育教学规律,加大软硬件投入力度,给予师生发展支持。创新培养模式,积极培养学生基础技能、专项技能、复合技能、发展技能,助推学生全面成才。

彰显办学特色 积极培养“三品”人才

作为济南市国家骨干高职院校、国家优质高职院校和国家“双高计划”建设院校,学校围绕实施制造强国战略,着眼满足新型工业化、新兴产业和数字经济发展需要,创新“四融三阶、双岗成才”人才培养模式,不断深化社会主义核心价值观培育践行模式,聚力培养品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”人才。

学校积极落实立德树人根本任务,坚持将为党育人、为国育才的初心使命贯穿育人全过程。积极将思想引领、价值塑造和技能培养融会贯通,以深入实施全环境育人工程为主线,一体深化社会主义核心价值观培育和践行、工匠精神培育、思政课程和课程思政改革等重点工作。打造“济职义工”学雷锋志愿服务品牌,组建了62支专项服务队;创新“五化六融一打卡”育人模式,获得国家职业教育教学成果奖二等奖、省级教学成果奖特等奖,受教育学生达30000余人,先后被65所本科、中高职学校、19个济南市基层单位学习借鉴应用,覆盖人数150万人以上。

品德高尚,意味着“有原则的生活”;品质优秀,确保了学生“有尊严的生活”;品位高雅,则是一种“有质量的生活”。济南职业学院秉承“志存高远,奋勇争先”的教育精神,落实立德树人根本任务,激发学生树立技能报国的远大志向,点亮技能成才的精彩人生。

济南职业学院以专业群为基本载体、以师资队伍为主体地位、以校企合作为推进主线、以社会服务为内在动力,在“一体两翼五重点”建设中,汇聚产教资源,为区域、行业提供稳定的人力资源和技术支撑,在服务形式、服务机制、服务体系上全面提升高职院校的社会服务能力,进而提升职业教育服务国家战略和产业发展的契合度,进一步打造技术技能人才培养高地。

下一步,济南职业学院将紧紧围绕“新双高”创建计划,深入贯彻落实全国教育大会精神,立足教育强国的战略视野,遵循立德树人的根本追求,对标办学能力高水平、产教融合高质量的“新双高”要求,主动扛起服务国家战略与民生需求的双重担当,培育具有工匠精神的技术技能人才,为中国式现代化建设贡献智慧和力量。

来源:《光明日报》(2024年10月24日09版)

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