（预设目的：成为一个有格局大气的学生） 作为理科生，我们常疑惑：是否有必要学习哲学？哲学似乎是文科生的专属领域，但真相如何？哲学究竟是什么？是洗脑的工具吗？ 许多理科学生提到哲学，都会有这样的疑问。在理科生的哲学课程第一节，我们先探讨这个问题。 我们所见的世界不断变化，花开花落，春去秋来。从呱呱坠地到蹒跚学步，再到如今的模样，我们对世界的认知从无知到知之甚多。无论是自然界、人类社会还是我们的认识，都在不断改变。那么，是谁推动了这些变化？变化背后是否有不变的本质？这便是本体论。数学、物理学最初皆源自哲学，专注于研究自然界变化背后的恒定规律。 伟大的哲学家往往也是杰出的数学家或物理学家，如莱布尼茨、牛顿、笛卡尔、罗素等。理科生学习哲学，往往比文科生更具优势，因为哲学涉及抽象思维和逻辑能力。 现在，数学、物理学、化学、生物学已从哲学中分离，成为独立学科。那么，我们是否还有必要学习哲学？这涉及哲学的其他问题，如知识论。知识论探讨知识的来源及如何获得正确认识。康德和黑格尔深入探讨了这一话题。由于本体论和认识论往往没有固定答案，哲学逐渐转向研究人生意义、公平正义等问题。 例如，读书的意义何在？日复一日的工作，意义又在哪里？既然生命终将消逝，现在的努力有何意义？这些问题，只要身为人类，就必须思考。动物只为生存，而人类必须赋予生活意义。人生的意义何在？这是哲学关注的问题。 总之，理科生学习哲学，不仅能培养逻辑思维和批判性思维，了解科学分析问题的根本原因，还能找到奋斗和生活的意义，成为有格局、大气的人。  问题二：被夸聪明时，你会怎么想？ （预设目的：学会谦虚、不自满） 有人夸你聪明，内心难免得意，但切勿忘形。今天，我们讲述的哲学家就是这样一个人，他被誉为整个国家最聪明的人。 一天，这位哲学家的朋友去神庙祈祷，询问谁是这个国家最聪明的人。神回答说是这位哲学家。朋友将结果告知哲学家，哲学家却感到郁闷。他认为，这个国家有许多比他更聪明、成就更大、更受欢迎的人。为何神却选择他？但神不会说谎，于是他决定寻找原因。 他找到诗人、军人、政治家，就他们最擅长的问题提问。例如，问政治家什么是最好的国家，问军人什么是勇敢，问诗人什么是美德。通过层层提问，他发现他们并不知道答案，却自以为知道。哲学家顿悟：神之所以称他为最聪明的人，是因为他自知一无所知，而其他人却常以权威自居。 这启示我们：对自以为了解的事物，往往并不清楚。更糟糕的是，我们可能自命不凡，洋洋得意。殊不知，学习需精益求精，永无止境。只有保持虚心学习的态度，才能走得更远。 问题三：有人阻止你做有意义的事，你会怎么办？ （预设目的：坚持做有意义的事、坚定理想信念） 我们都遇到过这样的人：当你努力学习，积极回答问题，找老师解决难题时，他们嘲笑你：“这么卷干嘛？不累吗？”或说：“这么爱出风头？”当你想变得更好时，他们总给你泼冷水，让你束手束脚，希望你跟他们一样躺平。这样，他们就不会显得不上进。尽管你深知所做之事意义非凡，你会如何选择？是跟他们一样躺平，还是坚持做自己认为有意义的事？ 我们先看看这位哲学家面对同样的情况会怎么做。 他喜欢与人讨论问题，穷根究底，直到人们意识到习以为常的认识可能是错的。特别是权威人士，他会反驳到他们哑口无言。他认为自己做的事很有意义，能帮助人们发现真知。他把自己比作“牛虻”，要唤醒沉睡的、自大的国人。然而，“牛虻”总惹人讨厌，于是有人将他告上法庭，指控他败坏青年、对神不虔诚。 在生死关头，只要他认罪并保证不再讨论问题，就可免死。但他选择了坚持自己的信念。最终，他被赐毒酒身亡。 他的故事给我们什么启示？当有人阻止你做有意义的事时，你会怎么办？你是否找到了一个理想，愿意为之生、为之死？这便是我们的人生理想。当你遇到困难时，会轻易放弃吗？ 问题四：奇丑无比的苏格拉底，为何能永垂不朽？ （预设目的：不要容貌焦虑，要追求思想高贵） 这节课已接近尾声，是时候解密我们这位哲学家的身份了。看他的样子（课件展示），无论放在哪里，都堪称奇丑无比。然而，几千年来，他为何总能被人怀念和学习呢？ 在当今世界，很多人为自己的容貌感到焦虑。面对这样的困境，我们该如何抚慰自己的心灵呢？ 我想，今天我们所讲的哲学家苏格拉底，就是一个很好的例子。他容貌奇丑无比，但他的思想却光芒四射。容貌是天生的，而人真正可贵的品质在于思想，在于人格理想的高贵。好的容貌只是锦上添花，容颜易老，唯有思想和人格才是永恒的。 所以，唯一能让我们自卑的是思想上的卑琐，除此之外，没有再也不应该有其他事情。 |
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