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学霸既是先天遗传也是后天培养

 我的学校西亚斯 2025-01-24

先天的思维能力,后天成长的环境,孩子的学习方式,以及学习动力,是一个学霸形成的及大核心因素,思维能力是种子,决定起点的高度,成长的环境是养分,学习的方式和目标,则是成长的驱动力。

学渣的孩子是学霸,以及学霸的孩子是学渣,这些情况确实有,但绝对是小概率事件,大多数情况下,子女的思维能力,和父母呈现明显的正相关,一个好的种子,才是真正的赢在起点。

优秀的父母,更容易培养优秀的孩子,不仅是先天的遗传因素,孩子成长的环境,也至关重要,高知父母的认知,谈吐,朋友圈,甚至业余爱好,都能给孩子提供更大的助力。

同样优秀的父母,孩子的学习目标感也更强,他们并不需要父母强调,你未来要如何,谁家的孩子如何如何,父母本身就是榜样,这种言传身教,相比自己做不到让孩子能够做得到更有说服力。

比如医师公工作体面,被人尊敬,孩子自然想成为父母那样的人,这就是自驱力,加上这些家庭的父母本身也是高知,能够与孩子更好沟通。

越是聪明的孩子,学习的动力也越强,他们在学习中遇到的难点,更容易激发其攻克的兴趣,而不是敬而远之,相反很多所谓聪明不努力的孩子,不愿意突破思维舒适圈,即使原先不笨也会因懒成笨。

在学习方式上,聪明的孩子,往往鞥喜欢自主思维,相反一些看上去很勤奋的孩子,只是通过时间长的付出,来弥补思维能力的不足,尤其是现在的培训,掩盖了很多思维能力上的差距,被动的灌输学习,以托体为目的淡化自主思维能力,造就很多伪学霸的产生。

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