 3.[创新之处]在学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 （1）学术观点方面的特色和创新 本项目认为大学语文学科理论研究，必须要从资料入手，从史料入手，没有完成资料收集、研究工作，就进行论文论著写作，就进行教材编写，无异于在沙滩上建高楼，大学语文120年，仍然没有解决课程性质问题，没有解决应该必修还是选修问题，在一些学校甚至被取消，这和这门课的根基不牢直接有关。所以资料史料的收集整理，汇编成书，是大学语文研究的当务之急，应该列为重大研究项目。 （2）研究方法方面的特色和创新 本项目的第一个研究方法是述而不作与守正创新相结合。“述而不作”本是资料研究的基本原则，让资料说话，让史料说话，常常比我们自己直接出面更有价值，譬如民国大学国文的研究，魏建功、黎锦熙、朱自清、朱光潜、叶圣陶、余冠英、徐中玉等人都有重要的论述，即使今天的大学语文，许多争论不清的问题，只要读读他们的文章，就会豁然开朗。但是“述而不作”并非不要创新，在资料的安排上仍要有研究的眼光，譬如资料的取舍筛选，几种意见相左的资料如何巧妙地放在一起，一些有互相论争的资料如何确定前后顺序，总的是以时间为序，但也要灵活处理一些特殊资料。另外，各个模块前面的按语，一些资料背景的说明，作者身份的介绍，都要下足研究的功夫。 本项目第二个研究方法是兼收并包和严格把关相结合。在大学语文研究史上，存在着各种不同意见，譬如大学语文是“形式课”还是“内容课”？大学语文应该突出“人文性”，还是“工具性”？我们都应该如实录入，不能因为和自己意见相近就录入，与自己观点不同就摒弃。当然也不是什么资料都能照录，譬如港台资料中，假如发现有港独台独的内容，就要坚决摒弃，不能跨过国家安全的红线。 本项目第三个研究方法，是处理好第一手资料和第二三手资料的关系。第一手资料指首发刊物上的资料，譬如民国旧报刊的影印件，这一类资料史料价值高，尽管可能模糊不清，目前也缺少辨识软件，但仍然要列为首选。二三手资料指后期重印、转印这些资料，清晰度当然高了，但史料价值会打折扣。比较难处理的是作者自己修改、重印、再版的资料，常常会有改动，譬如刘半农的《应用文之教授》，这是大学语文史上第一篇实验报告，最早发表在《新青年》上，后来刘半农收入自己的杂文集时，竟做了150多处改动。这一类资料如何处理，将在本项目研究过程中认真解决。 4.[预期成果]成果形式、宣传转化及预期学术价值和社会效益等。（略写） （1）本项目的成果形式 本项目的成果暂拟两项，一是图书形式，书名为“大学语文资料汇编与研究（1904-2024）”，约30万字；二是网络形式，如果有可能，建一专门网站，网站名同图书（域名可简称为“百年资料汇编”bnzlhb）。如果建不成（国家对新建个人网站管控很严），则利用笔者原有网站“大学语文研究”，该网站目前为全国大学语文研究会官网，笔者是站长，所以问题也不大。 （2）本项目的宣传转化 建网站的目的一是空间更大，几乎是无限的，图书容纳不了的资料都可上传至网站。另一个目的当然是宣传了，笔者的“大学语文研究”网站目前已有1500万流量，里面的单篇文章阅读量动辄几千，甚至过万，是比图书更好的宣传平台。另外笔者还有个人微信公众号（“大学语文终身义工”），也是很好的宣传平台。 （3）本项目的学术价值 本项目预期有较高的学术价值，它将是120年来第一种资料汇编，为大学语文学科理论建设提供了一个逻辑起点，相信其后的大学语文论文论著写作面貌都将为之一变，历史资料的引用率将大为提高，论文论著的历史定位也将更加自觉。在这一资料汇编基础上，将出现“大学语文教育史”“大学语文教育学”“大学语文教学论”“大学语文课程论”“大学语文教材论”等专门的写作，大面积填补大学语文学科理论的空白。 （4）本项目的社会效益 大学语文是母语高等教育，关系一代大学生的母语认同，是“课程思政”的重要环节。笔者认为，“课程思政”是一个系统工程：政治课教给学生正确的三观，历史课培养学生热爱我们的历史，地理课培养学生热爱我们的国土，语文课培养学生热爱自己的母语……各门课程形成合力，就是“课程思政”，所以上好大学语文课，具有重要的社会效益。 本项目成果图书《大学语文资料汇编与研究（1904-2024）》当为大学语文教师必备，对中小学语文教师也有参考价值，这是图书发行的预期。 5.[参考文献]开展本项目研究的主要中外参考文献。（略写） 璩鑫圭等编：《中国近代教育史资料汇编·学制演变》，上海教育出版社1991年版 潘懋元等编：《中国近代教育史资料汇编·高等教育》，上海教育出版社1993年版 民国《高等教育季刊》（大学国文教学问题特辑），1942年第2卷第3期 叶圣陶：《关于大学一年级国文》，《教育通讯》1940年第3卷41、42期 杨振声：《新文学在大学里——大一国文习作参考文选序》，《国文月刊》1944年第28、29、30期合刊 匡亚明等：《大学语文应成为独立学科》，《文汇报》1986年3月9日。 国家教委高教司：《大学语文》“出版前言”，徐中玉主编《大学语文》，华东师范大学出版社1996年版 杨钟基：《大学国文课程百年变迁与新世纪的挑战》，载方克立等《中华文化与二十一世纪》（下），中国社会科学出版社2000年版 《高校母语教育》，李宇明主编《中国语言生活状况报告（2007）》，商务印书馆2008年版 张福贵：《大学语文教育的学科定位与功能特性》，《中国大学教学》2014年第1期 《一九九七与香港中国语文研讨会论文集》，香港中国语文学会1996年版 魏建功：《台湾大学一年级国语课程旨趣》（1947），《魏建功文选》第4卷，江苏教育出版社2001年版 马宝莲：《台湾“大学语文教育”的过去、现况与未来》，“大学语文研究”网http://www./view.asp?id=7676，2016年10月25日 [美]威廉·斯特伦克：《风格的要素》（被称为“美国的大学语文”），中央编译出版社2005年版 （待续）  |
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