|
上午在学校听二年级的《中国美食》，发现蘑菇，豆腐中腐和菇的注音都标记了字的本音，学生读书的时候，老师要求学生读作轻声，并专门做了强化练习。这班的学生也乖，或者压根儿没看到这个注音，所以，都从了老师，读轻声。以前，有孩子说，老师，书上不是轻声。老师就需要解释一番。查了一下现代汉语词典，蘑菇和豆腐，作为词语出现时，都标记了轻声。 教材在注音的时候，是按照单个字注的音。但是，字是出现在语流中的，是不是应该注语流中的读音？因为之所以给课文中的汉字注音，目的是为了让学生读准字音，读准字音包括发生了语流音变的读音，比如一年级《秋天》一课，“一”的变调就都标记出来了，那豆腐和蘑菇的第二个字，本身也是一种变调，为什么不按照轻声标记呢？ 这篇文具的家，东西，妈妈的第二个字也都标记的轻声。 查阅相关注音原则资料如下： 1.《小学语文教材拼音标注规则》
该规则由国家语言文字工作委员会制定，强调“从严原则”：除非明确应标注轻声、儿化或其他音变，否则一律标注字的本音。例如，生字表及课后生字栏中的注音均使用本音，以帮助识字教学。
2.兼顾识字与普通话学习
注音需同时服务于识字和普通话发音训练。例如，低年级课文采用“逐字注音”方式，强化拼音工具性，帮助学生认读汉字并纠正发音；但实际语流中的变调（如“一”“不”）和儿化音（如“一会儿”）会按口语习惯标注，而非严格遵循本音。
3.参考《现代汉语词典》与《汉语拼音正词法基本规则》
教材注音以《现代汉语词典》为权威依据，成词或短语的注音优先参照词典标准。例如，“月亮”注为“yuè liɑnɡ”而非“yuè liàng”；若与教学大纲冲突，则以学生实际需求为取舍标准。 如果按照这个原则，那豆腐和蘑菇，是不是可以从了《现代汉语词典》，标记为轻声呢？ 这样，孩子也不困惑了，老师也不棘手了。
|
