|
2025年重庆二诊（康德卷） 一、整体试卷结构与命题导向 2025 年二诊英语试卷以“人与社会”“人与自然”“人与自我” 三大主题为核心，融入多元文化、科技发展、环境保护、个人成长等话题，注重考查学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力及跨文化交际意识。试题难度梯度合理，既有基础语言知识的考查，也有高阶思维能力的挑战，对高三学生的备考具有较强的导向性。 二、各部分分试题分析与评价（一）听力部分：贴近生活，侧重细节捕捉与推理 听力话题涵盖日常建议、课程安排、人物状态、场景判断、情感态度等。试题设计注重考查学生在真实语境中获取细节信息、推理判断及快速反应的能力。 1.材料选择与情境真实性听力材料均来源于生活场景，如长对话6-7涉及晚餐计划、8-10涉及超马运动、11-13购物体验。并且考查了学生对习语的理解；5题中男士对成就的态度通过 “Thank you. I couldn’t have done it without the help of a strong team.” 体现感恩，而非直接表达情感，需结合语境推理。 2.题型设计与能力考查试题的细节题占比约 70%，侧重考查学生捕捉具体信息的能力，如第 2 题需通过计算得出；第 4 题通过“room number” 判断场景为酒店。 3.难度与区分度听力整体难度适中，前 5 题短对话信息明确，难度低；长对话需快速处理信息，第 10 题关于超马选手跑步方式，需抓住“run barefoot”关键词；第 17-20 题独白涉及贫富人群幸福感的讨论，语言稍抽象，考查学生对复杂观点的理解，具有一定区分度。 （二）阅读部分：题材多元，聚焦思维深度与文化内涵 阅读体裁涵盖应用文、记叙文、议论文、说明文。主题涉及教育项目、环境保护、阅读价值、技术化石等，注重考查学生的细节理解、推理判断、词义猜测及篇章结构分析能力。 1.A 篇（应用文）：信息检索与实际应用文章介绍伦敦软件开发与游戏设计夏令营，题型以细节题为主。第 23 题要注意 “Save 20%” 的规则，计算6995+2000后还要×0.8。试题设计贴近学生生活，培养其信息检索与实际问题解决能力。 2.B 篇（记叙文）：环保主题与人文精神文章讲述 Karuk 人保护克拉马斯河、推动水坝拆除的历程，体现人与自然和谐共生的理念。例如第 27 题考查主旨，20 年坚持终获成功，体现 “滴水穿石”Constant dropping wears the stone。试题渗透环保意识，引导学生关注社会议题。 3.C 篇（议论文）：阅读价值与文化反思文章通过个人经历和艺术作品探讨阅读的重要性，语言较为抽象，侧重逻辑推理与主旨归纳。第 28 题考查写作意图，首段通过打包带书的细节强调阅读的重要性，答案 B；第 29 题词义猜测 “on a par with”，结合语境 “reading was considered a luxury pursuit”，与珠宝、华服并列，意为 “同等重要”，答案 A；第 31 题考查文章出处，全文围绕阅读的价值展开，属于议论文，答案 D（关于阅读价值的文章）。试题引导学生思考阅读的深层意义，提升文化素养。 4.D 篇（说明文）：科技与环境的辩证思考文章介绍 “技术化石”的形成及其对未来的影响，兼具科学性与警示性。比较有难度的当属33题，文中以超市鸡为例，详细描述了其骨头在塑料填埋场中干燥、硬化并最终形成化石的过程“dry out, harden and turn to stone”，并指出未来地质学家可能通过其残骸推断人类对生物的基因改造。这一论述的核心是通过具体案例说明 “生物如何演变为化石”，与题干要求一致。试题结合科技发展与环境保护，培养学生的辩证思维。 5.七选五（说明文）：逻辑衔接与篇章结构文章围绕如何提高步行速度展开，考查段落主旨与逻辑衔接。第 36 题需承接上文 “targeted training”，G 项 “Effective training is key...” 呼应前文；第 37 题总领下文多种训练方式，F 项 “Multicomponent training...” 概括段落主旨。 （三）语言运用部分：语境驱动，强调词汇与语法的综合应用 1.完形填空：叙事类文本，注重情感与逻辑文章讲述作者在乳腺癌治疗期间的职场压力，同事 Joyce 通过 “收件箱” 隐喻给予安慰，体现人际支持与积极心态。试题渗透人文关怀，引导学生关注心理健康。 2.语法填空：多元语法点，突出语用功能材料围绕《哪吒 2》的文化意义展开，考查时态、冠词、副词、非谓语动词。试题覆盖高考高频语法点，如被动语态、非谓语动词、词性转换等，且语境明确，需结合上下文确定形式。 （四）写作部分：任务明确，注重交际与创造能力 1.第一节（发言稿）：开放话题，强调观点表达题目要求就 “开源”（百度百科的解释：开源指软件的源代码向公众开放，允许任何人自由查看、修改、使用或分发，其核心在于通过开放协作推动技术创新。）如果考生对此概念不懂，写作容易跑题。 2.第二节（读后续写）：故事延续，考查情节与情感续写材料讲述老农夫将农场交给年轻家庭，几个月后重逢的温馨故事。两段开头语提示情节发展：第一段需描述老农夫返回农场的场景，第二段需体现两家人关系的加深。参考续写内容紧扣原文情感线索，如孩子迎接、农场变化、共享故事，体现 “家” 的温暖与传承。 三、试卷特色与创新点 1.主题多元化，渗透核心素养试卷涵盖教育、环保、文化、科技等主题，如 A 篇体现教育国际化，B 篇传递环保意识，C 篇强调阅读的文化价值，D 篇引发对科技与环境的思考。这些主题契合高考 “培养全面发展的人” 的要求，渗透社会责任、人文情怀、科学精神等核心素养。 2.语篇真实性与时代性阅读材料多选自真实场景，如夏令营广告、环保案例、艺术评论、科学报道，且时效性比较强，比如《哪吒2》的成功。听力的超马运动、购物体验，写作中的开源话题，均贴近学生生活，提升语言运用的现实意义。 3.能力分层考查，体现区分度试题设计兼顾基础与高阶能力，如听力细节题、阅读词义猜测题、完形填空词汇辨析题考查语言知识；推理题、主旨题、续写题则考查逻辑思维与创造性表达。难度梯度合理，既保证基础分，又通过复杂语篇（如 C 篇议论文、D 篇说明文）区分高水平学生。 4.文化意识与跨文化交际试卷涉及多元文化元素，如 Karuk 人的传统文化、18 世纪欧洲的阅读文化、中国神话电影哪吒2，体现文化自信与跨文化理解。写作部分要求学生用英语表达对开源、传统文化的看法，培养其在全球化背景下的跨文化交际能力。 四、总结本次二诊试卷以高考考纲为依据，全面考查学生的语言能力、思维品质和文化意识，试题设计科学合理，兼具基础性与挑战性。试卷通过多元主题和真实语境，引导学生关注社会、反思自我，对高三备考具有重要的导向作用。 |
|
|
