作者：主创团 桃子妈 · 主播：吉米
真正好的教育不是金钱投入的多少，也不是经济实力上的区别，而是打破认知的牢笼，让生命的潜能得到足够的发挥。
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大年初五吃团圆饭时，两家孩子的表现让我心里咯噔一下。
表姐家12岁的洋洋举着手机满屋子转：
'看我爸带我去三亚坐游艇！我妈带我去上海买的迪士尼限量手办！'
可我知道，表姐夫妻俩在电子厂打工，这些“见世面”的花销，是他们省吃俭用三年攒下的。
转头看见当会计的二叔，正带着儿子在饭桌上算账，乐乐把压岁钱分成三份：
'这份存定期，这份买理财，剩下这份开学批发文具卖给同学。'
十五岁的半大小子，说起话来像个小老板。
正说着洋洋突然摔了筷子，原来他看中两千块的球鞋父母不给买，正扯着嗓子喊：
“你们就是舍不得给我花钱！”
而隔壁桌的乐乐，已经掏出小本本记录起长辈们聊的生意经。
说实话，这顿饭吃得我五味杂陈，同样是普通家庭，却养出了两个截然不同的孩子：
一边是勒紧裤腰带满足孩子物质欲望，养出个要不到东西就撒泼的“小祖宗”；
一边是把生活变成课堂，养的孩子看见什么都能琢磨出门道。
01
一个家庭最大的悲哀
是普通家庭富养孩子
教育家三川玲说过这样一句话：
“不要把孩子塑造成家里的另外一个阶层。”
但现实中，许多父母竭尽所能地给孩子创造更优渥的生活条件，上国际学校，穿大牌衣服，买新潮电子设备。
结果孩子理所当然地接受父母的付出，甚至还抱怨不止……
前段时间，我去朋友老张家做客。
老张夫妇都是工薪阶层，两个人工资加起来每个月不到1.5万，第一次去她家时，老张带我参观她儿子的房间。
只见房间墙上的地图里贴满了各地旅游的高铁票、飞机票，旁边还塞满了各地旅游网红景点打卡的照片。
我指着离我最近的一张照片问道：“这应该是马来西亚吧？风景挺好看的。”
老张说道“是啊，孩子去年暑假想去就跟了个旅游团，要3万呢！”听得我瞠目结舌。
据我所知，老张两口子并不铺张浪费，甚至比普通人还要节约。
老张每天中午的工作餐都是头一天晚上的剩菜，她身上穿的羽绒服，也是5年前的旧款，里面的羽绒都揉成了一团。
饭桌上，听老张夫妻商量，想趁寒假没结束，带孩子去三亚玩一圈，见见世面。
而老张的儿子呢，在一旁嚷嚷着：“太抠了吧，不想去三亚，真没意思，我同学都是去欧洲那边玩……”
看到这一幕，我不禁在脑海中问自己：
不考虑现实条件，把孩子养成家里唯一的“富二代”，真的值得吗？
南京师范大学郦波教授曾说：
这是一个全民富二代的时代，我们指责富二代的行为失当，但其实我们都是富二代的践行者。
生活中，经常听到“孩子要富养”，于是父母希望把最好的都给孩子，深怕他们受委屈。
却不知一味压榨自己付出，只会换来孩子毫无节制地索取。
微博上，曾经有个很火的热搜。
一个女孩在西班牙留学，父亲每个月工资一万三，给女儿1.1万元，自己只留下2000作为家庭开支。
其他时候，只要一有钱就转过去，几乎是举全家之力供养女儿。
而自己呢，三餐几乎天天都是馒头配咸菜。
但是女儿仍不知满足，嫌弃爸爸给的生活费太少，当爸爸询问女儿生活费都用在哪些地方时，认为爸爸在故意找事。
后来，爸爸表示自己工资不够，希望女儿节约一点，女孩居然在网络上公开辱骂父亲“什么玩意”。
想起最近很流行的一段话：
“穷人的富养是带孩子到处旅游，增长了孩子的欲望。”
深以为然。
无论是咬紧牙关旅游也好，还是踮起脚尖养孩子也罢。
你以为是带孩子“见世面”，实则在喂养他们永远填不满的欲望黑洞。
父母割肉喂鹰式的付出，正在毁掉两代人。
02
最有水平的教育方式：
不是砸钱见世面，而是父母的认知和格局
其实，上面这段话还有后半部分：
“富人的富养是教孩子看清世界的真相和规则，掌握解决问题的方法。”
这里的穷富是指金钱上的多少吗？
我想起了新东方创始人俞敏洪说过的一个观点：
“在教育这件事上，父母的认知、见识和格局，才是决定孩子人生高度的关键。”
之前在知乎看到过一个故事。
一对月薪合计不足1万的快递员夫妇，带着女儿生活在北京老胡同。
夫妻俩一直想为女儿创造最好的成长环境，但他们深知自己没有太多的钱，于是想出了另一种方式让她“看世界”。
每天早晨，妈妈带着女儿去菜市场，不过她们不是简单地买菜，而是引导女儿对比不同摊位的菜价波动，用数学思维计算折扣陷阱；
周末时，他们还鼓励女儿收集废纸箱卖钱，用这些钱做公益、买二手书，引导女儿理解“一物多用”。
后来，女孩对经济产生了浓厚的兴趣，努力学习相关知识，最终考入北大经济系。
她说：
“父母没带我旅游过，但他们教会我解构生活，运用生活。”
另一个学霸，22年高考成绩652分的钟朋辰也有相似的经历。
钟朋辰拿到北大录取通知书的那个夏天，他没有像其他人那样四处旅行，也没有呆在家里好好放松娱乐。
而是来到妈妈工作的张家界天子山风景区，陪妈妈一起做保洁工作，体验生活的不易，和生活的运行规律。
听过一句话：“父母的格局，决定孩子的结局。”
普通父母，只能想到让孩子吃饱穿暖；
“富人”父母，会在日常生活中引导孩子“认识社会，理解生活”，告诉孩子如何识人、怎么做事、如何处理好人际关系、人脉资源。
他们二者之间的差距，不在物质条件的高低，而在于是否教过孩子面对困境时保持体面的能力。
03
教育到最后
拼的是这3种底层能力
大家记得今年春节前夕爆火的deepseek吗？
这是继2023年人工智能语言模型ChatGPT后，在Ai领域的又一突破，它不仅能解答人类提出的问题，还能根据前后文进行深度思考和分析。
可以说，人工智能正在改变我们的工作和生活方式。
就连中国互联网协会副理事长李晓东也说：
“很快我们将不再讨论人工智能，因为人工智能已经融入到生活中，无处不在。”
那么，在这种背景下，我们传统的养育方式需要有所改变，如何养育并培养适应新时代发展的孩子呢？
第一、独立生活的能力
曾经看过一个名为《鹬》的动画短片。
一只小鹬鸟，跟着妈妈在海边沙滩上觅食，可小鹬鸟纹丝不动，只等着妈妈的投喂。
妈妈好不容易找到一点食物，小鹬立刻跑过去习惯性张嘴等着妈妈喂食。
只不过这一次，鹬妈自己把食物吃下去，并把小鹬鸟推到了海边，引导它自己捕食。
一开始，小鹬鸟在冰冷的海水中瑟瑟发抖，不敢向前一步，可在妈妈的狠心放手和鼓舞中，它终于迈出了第一步，不仅找到了美食，还学会了飞翔。
影片的最后一幕，小鹬自由快乐地在沙滩边、海水中嬉戏、觅食，享受阳光。
其实我们对孩子，也应该向鹬鸟妈妈学习，也一样需要教给孩子独立生活的能力。
比如最简单的生活自理、会做一顿饭、能打扫自己的房间；
再大点时，可以独自购物，可以独立使用公共交通工具，学会与不同性格的人相处等等。
第二、抗风险的能力
记得李玫瑾教授在《圆桌派》中说过一个观点：
“家长要从小培养孩子'厚脸皮’的习惯。”
其实，这里的“厚脸皮”就是抗挫折、抗风险的能力。
为什么呢？
因为现在的孩子，比80年代、90年代的孩子经历着更多的社会变化，体验着更快更新的生活节奏，承担着更大的竞争压力。
如果我们依旧过度保护和溺爱孩子，他们往往会缺乏面对困难和挫折的能力和勇气，一旦遇到困难，就会陷入迷茫和恐慌。
所以，从小就要敢于“用”孩子：
让孩子去尝试，去体验，去锻炼，在生活中磨炼生存本领，壮大并补充内心的能量。
第三、资源整合的能力
有一句古话：“个人能力再强，也有其局限性。”
现代社会，想要做成事，不仅需要个人能力的比拼，更需要孩子拥有调动周围资源，进行资源整合的能力。
所以，生活中多教孩子使用新工具，学会如何搜索和检索资源，培养孩子的观察能力和分析能力：
在5-8岁时，可以引导孩子从整理玩具、分配零食等小事开始，学习“公平分配”和“物尽其用”。
在9-12岁时，让孩子参与家庭采购、户外野餐策划中，学习预算和团队协作；
在13岁后，可以试试更复杂的事，比如教孩子用旧物改造房间、组织社区的公益活动，在这个过程中，学会与人社交，资源交流和互换。
真正好的教育不是金钱投入的多少，也不是经济实力上的区别，而是打破认知的牢笼，让生命的潜能得到足够的发挥。
点个“爱心”，与所有父母共勉。
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