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特征一：喜欢做难题，不是寻求答案，而是思考的过程，一个有意思的题目，可以研究很久，那些单纯去培训奥数，只会做套路题目的孩子，并不属于此类。 特征二：喜爱阅读的孩子，在阅读过程中，有着将文字转换为信息的过程，可以提升思维能力，而与之相比，视频和游戏更容易让人沉迷，但也弱化人的思维能力，因此聪明的孩子更喜欢看书，越是愚钝的孩子越会沉迷电子产品。  特征三：有点贪玩但却不熊的孩子，熊孩子和贪玩的孩子并不一致，两者的区别在于是否遵守一些行为规范，孩子还小不懂事，就是对笨孩子的一种托词。 特征四：文静不多言语的孩子，妥妥学霸气质，真正喜欢思考的人，往往并不喜欢过于表达自己。低认知层次的人，反而容易将之归结为“书呆子”，高分低能，他们往往以他们的认知局限，来对高于自己思维能力的人进行评价。  特征五：性格好的孩子，情绪管理能力也是一个聪慧程度体现，较为典型的现象就是，成绩越好的孩子，越不容易出现情绪的不可控性，反之职高技校的孩子，往往更缺乏情绪管理能力。 特征六：和睦家庭的孩子，高知家庭的孩子，这样的家庭，孩子更自信，也更有安全感，父母本身的以身作则，往往是孩子最大的学习动力。  |
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