【原】为持续服药四年的儿子按下暂停键，一位母亲的停药觉醒

昨日，一位满心纠结的妈妈向我咨询，她打算终止孩子的药物治疗。

在与这位母亲深入交流约半个小时后，综合考量孩子实际状况，我认同了她的这一抉择。

从二年级确诊多动症至今，孩子每天与药物为伴。行为冲动确实减少了，老师不再投诉课堂纪律，可成绩却像坐上了滑梯，尤其在升入高年级后直线下滑。更让她心碎的是，曾经那个会趴在她背上撒娇的男孩，渐渐变成了沉默的影子。直到这个五一假期，她在整理书桌时意外翻开儿子的日记本，泛黄的纸页上，稚嫩的笔迹像刀一样扎进心里：

“今天数学又考砸了，不知道妈妈会不会生气，撕毁试卷？”

“早上吃了药，还是很恶心，想吐，但妈妈说，能帮助我提高学习，我真的不想每天吃药。好朋友 ×× 学习也不好，他妈妈就不逼他吃药，还陪他踢球。”

“今天，下雪了，我好开心，要是能永远躺在雪地上多好，假如我冻死了，妈妈会难过吗？也许不会吧，因为我总是惹她不高兴，如果我不在了，妈妈就不烦恼操心了。”

妈妈坦言，此前她从未窥探过孩子内心深处的这些想法。在她看来，只要孩子能好好学习，考上高中、大学，便是一切努力的方向。她深知这对于 ADHD 孩子存在挑战，可作为母亲，她实在难以接受孩子学业落后。

从这个案例来看，假设 ADHD 诊断无误，那么就得重新审视孩子成绩落后的深层缘由。孩子长期服药，在冲动性方面有所好转，但这与成绩关联不大，更多可能是孩子自身成长因素使然。倘若孩子智力正常，那学习方法存在问题便是大概率事件。除此之外，母亲忽略了一点，一味严格要求孩子，批评多、表扬少，导致孩子缺乏正能量，对学习心生倦怠。而随着年级升高，学业难度加大，孩子更是陷入力不从心之境，单靠药物根本无法解决学业问题。

鉴于孩子的种种情况，妈妈决定停药并无不妥。但与此同时，要助力孩子摆脱自卑心理，重新评估他的注意力和智力状况。倘若生理方面问题不严重，就需从改善学习方法以及转变家长教育观念双管齐下。A 孩子和普通孩子一样，有的能适应当下学习考试模式，有的则接受力有限。家长不必过度执着于成绩，应善于发现孩子的特长与优点，全力支持孩子发展个人技能。若孩子实在对学习毫无兴趣，不妨让孩子自由成长，无拘无束，让他未来成为一个心理健康、正直勇敢善良的普通人。

药物从来不是多动症的答案，爱与理解才是。当我们在成绩单上较劲时，别忘了俯身听听孩子心底的声音——那些被药片压抑的痛苦，那些对母亲之爱的渴望，远比分数更值得被看见。

愿每个“特别”的孩子，都能在无条件的爱里，成长为独一无二的自己。