一年级利剑护蕾班会教案一、教学目标知识目标：让学生清晰认识自己的隐私部位，了解哪些行为属于不安全的身体接触，知道在遭遇危险时应该向谁求助。能
力目标：通过情景模拟、游戏互动等活动，培养学生识别危险情境的能力，提升自我保护的意识和应对能力，能够在面对侵害时勇敢说 “不”，并
采取正确的自我保护措施。情感目标：消除学生对性侵害相关话题的羞耻感和恐惧感，营造安全、信任的班级氛围，让学生感受到被关爱和保护，增
强自我保护的责任感，树立积极健康的自我保护观念 。二、教学重难点教学重点：帮助学生准确分辨隐私部位，深刻理解安全与不安全的身体接触
界限，牢记在危险时刻的求助对象和方法。教学难点：引导一年级学生克服年龄小、理解能力有限的困难，将自我保护知识转化为实际行动，在真实
情境中能够冷静、正确地应对可能的侵害行为 。三、教学方法故事教学法：通过生动有趣的故事，将自我保护知识融入其中，吸引学生注意力，激
发学生兴趣，帮助学生更好地理解抽象的概念。情景模拟法：设置多种贴近生活的情景，让学生进行角色扮演，在实践中体验和学习自我保护技能，
增强学生的实际应对能力。游戏教学法：设计趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习积极性和参与度。讨论交流法：
组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的想法和感受，培养学生的思维能力和表达能力，同时促进学生之间的相互学习。四、教学准
备教具准备人体卡通图片若干张（包含男、女不同性别，展示正常穿着和裸露身体的不同状态），用于帮助学生认识身体部位。彩色贴纸（不同形状
和颜色），作为奖励学生的小奖品，激发学生的学习积极性。安全与不安全身体接触的卡片（卡片上绘制不同的身体接触场景，如拥抱、拉手、触摸
隐私部位等）。制作 “安全小卫士” 徽章，在班会结束时颁发给表现优秀的学生，增强学生的荣誉感和自信心。环境布置：在教室黑板上绘制温
馨的主题画面，如太阳、花朵、可爱的小动物等，写上 “利剑护蕾，保护自己” 的班会主题，营造轻松愉快的氛围。将教室桌椅摆放成小组讨论
的形式，方便学生进行互动交流。五、教学过程（一）导入环节：故事激趣，引入主题老师声情并茂地讲述故事：“在一个美丽的森林里，住着一只
可爱的小兔子。有一天，小兔子在森林里玩耍，遇到了一只陌生的大灰狼。大灰狼笑眯眯地对小兔子说：‘小朋友，我知道一个特别好玩的地方，你
跟我去吧，我带你去玩！’小兔子有点犹豫，但是又很想去玩。小朋友们，你们觉得小兔子应该跟大灰狼去吗？为什么呀？”引导学生积极发言，鼓
励学生说出自己的想法。然后老师继续讲述：“就在小兔子犹豫的时候，兔妈妈告诉过它的话在耳边响起：‘如果有陌生人要带你去别的地方，一定
要拒绝，因为可能会有危险！’于是小兔子勇敢地对大灰狼说：‘不，我不去！’大灰狼见小兔子不上当，只好灰溜溜地走了。小兔子成功地保护了
自己。在我们的生活中，也会遇到一些可能会让我们陷入危险的情况，今天我们就一起来学习如何保护自己，做自己的小卫士，这就是我们今天班会
的主题 —— 利剑护蕾。”（二）认识身体，明确隐私部位展示人体卡通图片：老师拿出人体卡通图片，向学生展示，说道：“小朋友们，我们先
来认识一下我们的身体。大家看看这张图片，上面有我们身体的各个部位。” 老师指着图片上的头部、手臂、腿部等部位，带领学生一起说出这些
部位的名称。引出隐私部位概念：老师接着说：“在我们的身体上，有一些部位是非常私密的，不能随便给别人看，也不能随便让别人摸，这些部位
就叫做隐私部位。那大家知道哪些是我们的隐私部位吗？” 让学生先自己思考一会儿，然后请学生发言。讲解隐私部位：老师根据学生的回答，结
合图片，详细讲解隐私部位。对于女生，老师指出：“女生的胸部、臀部、生殖器这些部位是隐私部位。就像我们穿泳衣遮住的地方，就是不能随便
给别人看和摸的。” 对于男生，老师同样解释：“男生的生殖器、臀部也是隐私部位，也要好好保护起来。” 为了加深学生的印象，老师可以让
学生用彩色贴纸在人体卡通图片上贴出隐私部位。强调保护隐私部位的重要性：老师严肃地对学生说：“小朋友们，我们的隐私部位非常重要，保护
好它们，就是保护我们自己的健康和安全。如果有人想要看或者摸我们的隐私部位，一定要拒绝，因为这是不安全的行为。”（三）分辨安全与不安
全的身体接触展示卡片，初步判断：老师拿出安全与不安全身体接触的卡片，依次展示给学生看。例如，先展示一张两个小朋友友好拥抱的卡片，问
学生：“大家看看这张图片，这两个小朋友这样的接触，你们觉得是安全的还是不安全的呀？为什么呢？” 再展示一张陌生人触摸小朋友隐私部位
的卡片，同样询问学生的看法。让学生先自己判断，并说出理由。小组讨论，深入分析：将学生分成小组，每组 4 - 5 人，让小组内的学生
对剩下的卡片进行讨论，判断卡片上的身体接触是安全还是不安全，并讨论为什么这样判断。老师在教室里巡视，倾听学生的讨论，适时给予引导和
帮助。全班交流，总结归纳：小组讨论结束后，邀请每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。老师根据学生的发言，进行总结归纳：“小朋友们
说得都很棒！像和爸爸妈妈、好朋友之间友好的拥抱、拉手，这些是表达爱和友好的方式，是安全的身体接触。但是，如果有人，不管是陌生人还是
认识的人，想要触摸我们的隐私部位，或者让我们触摸他们的隐私部位，这就是不安全的身体接触，我们一定要坚决拒绝！”情景模拟，巩固知识：
老师设置一些情景，邀请学生进行角色扮演。比如：“小明在学校里，有一个陌生的叔叔走过来，想要摸他的生殖器，小明应该怎么做呢？” 让学
生分别扮演小明和陌生叔叔，进行情景模拟，其他学生观看并评价模拟过程中是否正确应对了不安全的身体接触。通过这种方式，让学生在实践中巩
固所学知识，提高应对能力。（四）学会求助，保障安全故事引导，提出问题：老师再次讲述一个故事：“有一天，小猫咪在外面玩耍，遇到了一只
不怀好意的狐狸。狐狸想要欺负小猫咪，小猫咪很害怕，但是它不知道该怎么办。小朋友们，你们能帮帮小猫咪吗？如果是你们遇到了危险，你们会
向谁求助呢？” 引导学生思考并发言。讨论求助对象：让学生进行小组讨论，说一说在遇到危险时可以向哪些人求助。老师在小组讨论结束后，邀
请学生分享讨论结果，并将学生提到的求助对象写在黑板上，如爸爸妈妈、老师、警察叔叔等。讲解求助方法：老师针对每个求助对象，详细讲解求
助方法。对于向爸爸妈妈求助，老师说：“如果我们遇到了危险，回家后要第一时间把事情告诉爸爸妈妈，不要害怕他们会生气，他们是最爱我们的
人，一定会保护我们。” 对于向老师求助，老师解释：“在学校里遇到危险，我们可以马上告诉老师，老师会帮助我们解决问题。” 对于向警察
叔叔求助，老师教导学生：“如果在外面遇到危险，看到警察叔叔，要大声向他们求助；如果没看到警察叔叔，我们可以记住报警电话 110，打
电话向警察叔叔说明情况。” 为了让学生记住报警电话，老师可以带领学生一起唱 “110，像朋友，危险时刻伸援手” 的儿歌。情景模拟求
助：老师设置不同的危险情景，如在商场和爸爸妈妈走散、在学校被同学欺负等，让学生分别模拟向不同的求助对象求助的过程，其他学生观察并提
出建议，帮助模拟的学生完善求助方法。（五）游戏巩固，强化记忆“安全与不安全” 分类游戏：老师将安全与不安全身体接触的卡片混合在一起
，散放在教室前方。将学生分成若干小组，每组学生轮流派一名代表，跑到前方，快速捡起一张卡片，判断卡片上的身体接触是安全还是不安全，并
将卡片放到对应的 “安全区” 或 “不安全区”。如果判断正确，小组可以获得一枚小贴纸作为奖励；如果判断错误，其他小组可以进行纠正，
纠正正确的小组也能获得奖励。通过这个游戏，让学生在竞争和互动中强化对安全与不安全身体接触的分辨能力。“求助小能手” 游戏：老师说出
一些危险情景，如 “在公园里，有陌生人要给你糖果，还想带你走”“在家里，有不认识的叔叔敲门” 等，让学生抢答，说出应该向谁求助以及
如何求助。回答正确且迅速的学生可以获得 “安全小卫士” 徽章一枚。这个游戏可以检验学生对求助知识的掌握程度，同时提高学生的反应能力
和学习积极性。（六）总结升华，情感传递回顾知识：老师带领学生一起回顾本节课学习的内容，通过提问的方式，如 “我们的隐私部位有哪些呀
？”“什么样的身体接触是不安全的呢？”“遇到危险可以向谁求助呢？” 让学生再次巩固所学知识。情感激励：老师深情地对学生说：“小朋友
们，你们今天都表现得非常棒，学会了这么多保护自己的知识。老师希望你们能把这些知识记在心里，在生活中时刻保护好自己。无论遇到什么事情
，都不要害怕，要相信爸爸妈妈、老师和警察叔叔会一直保护你们。你们每个人都是勇敢的小卫士，老师为你们感到骄傲！”布置作业：让学生回家
后，把今天在班会上学到的知识讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论还有哪些自我保护的方法。六、教学延伸在班级设置 “安全角”，张贴与自我保护相关的图片、儿歌和知识小贴士，方便学生随时学习和巩固。定期开展与自我保护相关的主题活动，如绘画比赛、故事分享会等，进一步增强学生的自我保护意识和能力。与家长保持密切沟通，通过家长会、微信群等方式，向家长宣传自我保护知识，指导家长在家庭中对孩子进行相关教育，形成家校教育合力。 |
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