【原】AI智评@【庄妍欣】热闹的森林派对

热闹的森林派对

实验小学虎溪校区三年六班庄妍欣

指导老师：何欣宸

森林里可真热闹啊！哦，原来是聪明可爱的小动物们正在开派对呢！

小动物们演奏的音乐可真好听啊！大象四只像柱子一样的脚踩在球上，它的鼻子挂着铃铛，大象在球上欢快的跳舞，铃铛变发出悦耳的声音：叮当、叮当、叮叮当当······像一首优美歌曲，令人愉悦。海狮的鼻子顶着一个小小的球，看起来似乎随时都要掉了，这就是海狮的厉害之处啦！伴随着铃铛欢快的乐曲，海狮在像蝴蝶一样翩翩起舞。小猴子面带微笑地拿了几个小球在双手之间飞舞，球一个一个的都想跑到小猴子的手心里，感受着妈妈一样的温暖，精彩极了！

远远望去，大树底下蹲着那只胖嘟嘟的小狗，一边认真地听着大象演奏的乐曲，一边看着海狮精彩的表演，一边欣赏着小猴精彩绝伦的杂技，目不暇接，开心极了！那碎碎念的小嘴，似乎在对动物们的表演赞不绝口。旁边的孔雀也兴奋的不禁展开了那五颜六色、像扇子一样的羽毛，为这热闹的森林添加了一抹美丽的风景线。

森林里的小动物们个个都深藏不露，表演着拿手的好戏，让这场森林派对充满了欢声笑语，小动物们开心的度过了愉快一天！

《热闹的森林派对》习作点评（96/100）

1. 1.年级习作要素（20/20）
   文章生动地描绘了森林派对的欢乐场景，按照"大象→海狮→猴子→观众反应"的顺序展开描写，层次分明，重点突出，完全符合三年级"按顺序描写活动场面"的习作要求。

2. 2.表达情感（25/25）
   通过"欢快"“开心”“兴奋"等词语，将派对的欢乐气氛表现得淋漓尽致。特别是"碎碎念的小嘴”"不禁展开羽毛"等细节描写，让情感表达更加生动自然。

3. 3.语言积累运用（20/20）
   语言活泼生动，运用了大量精彩的比喻（“像柱子一样的脚”“像蝴蝶一样翩翩起舞”）和拟人（“球都想跑到手心里”），特别是"五颜六色、像扇子一样的羽毛"的描写极具画面感。

4. 4.标点符号（18/18）
   标点使用规范准确，省略号和破折号的使用恰到好处，使文章富有节奏感。特别是"叮当、叮当、叮叮当当······"的拟声词运用十分传神。

5. 5.交流修改（13/17）
   结尾稍显简单。建议增加一些过渡句（如"看着小动物们开心的笑脸，我明白了…"），让感悟更加深刻。