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人类社会正迈进数字时代，这一点毫无疑问。技术迅猛发展，不仅影响着政治、经济和文化，也对每个人的工作、学习和生活，产生深刻影响。即便以保守著称的学校教育，在数字大潮中也无法置身度外。数字素养已经被很多国家和地区纳入到公民素养序列，作为培养负责任公民的学校和具体承担这一任务的教师来说，更有必要把数字素养作为重点发展的核心素养。何谓数字素养？说起来很简单，是指个体在数字化环境中，能够高效获取、分析、应用和创造信息的的意识和技能。但如果仅仅把数字素养视为掌握和应用某种先进的技术，则是对其最大的误解。数字素养不仅要求个体能够熟练使用数字工具，还强调如何批判性地理解和应用这些工具，以及如何在数字化环境中进行有效的决策。技术本身是不断变化的，数字素养则是一种适应变化的能力，个体能够不断学习和更新自己的知识体系，在数字环境中进行有效学习和创新的能力。参考世界主要国家和国际组织对数字素养的定义，我从八个维度、基于中小教师的应用，开展对数字素养的讨论。1.技术素养。技术确实是数字素养的门槛，但这个门槛将会越来越低，不会写代码也能玩转AI，目前已经成为可能。2.信息素养。我们生活在被信息包围的世界，必须加强信息敏感性，不是所有信息都可信，不是所有信息都有用。不主动获取信息则会被动接受信息，不积极生产信息则会被动消费信息。3.思维素养。批判性思维和计算思维是这个时代每个人都必须要要修炼的两把思维利剑，前者让我们拨云见日，后者让我们心想事成。4.安全素养。数据安全的议题日益受到关注，这不仅是一种意识，同样是一种能力，因为你我都可能隐私泄露的受害者。5.伦理素养。面对人工智能这个强大的在智力方面正在超越人类的技术，我们不得不认真思考伦理问题，不能用它干什么比用它干什么更加重要。6.合作素养。技术赋能让我们有机会看见更广阔的世界，但我们能够和更多的人合作吗？我们可能变得更加孤独和冷漠，而不是更善于合作。7.创新素养。人工智能时代，你的所有梦想都有成功的可能，但另一个挑战也因此出现在你面前，无所不能的AI可能会吞噬你的梦想，让你失去创新的动力。8.发展素养。发展和提升自己，成就更好的自己，是学习和使用AI的最终目的。我将从中小学具体应用的场景出发，深入讨论以上八个问题，而不仅仅是关于技术和技巧的介绍。下面是本课的课件，欢迎批评指导。
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