  成长经历与教育背景 伊利亚出生于俄罗斯圣彼得堡，并在那里长大。他的成长经历颇为曲折，早期受家庭影响，从很小就按照父亲和祖父的例子准备投身军事生涯。但在进入军事学院的关键时刻，他对数学产生兴趣，选择进入师范大学应用数学与计算机科学系。在大学三年间，他两次被停课，第三次停课后，他决心尝试全新领域。促使他转变的其中一个原因是一本名为《如何在 15 分钟内画出朋友的肖像》的书，彼时从事着无聊工作的他买下这本书打发时间，在此之前，他从未学过绘画，没上过艺术学校，对艺术世界几乎一无所知。或许正是这份无知与无畏，让他决定报考同一所师范大学的艺术系，幸运的是，他压线通过了入学考试。   在这三年学习期间，他努力弥补自己零基础的劣势。与此同时，他心中萌生了去著名的圣彼得堡列宾美术学院学习的梦想，他常和朋友去那里参观学生作品展览。后来，他又一次被学校开除，便去列宾美术学院的预科班学习，一年后成功考入，且成绩名列前茅。2019 年，他以优异成绩毕业于尤里・弗拉基米罗维奇・卡柳塔教授的工作室，毕业作品以历史题材《莫斯科・1698》获得国家鉴定委员会的赞誉以及俄罗斯艺术学院颁发的 “最佳毕业作品奖章” 。毕业后，他获得留校任教的邀请，如今在圣彼得堡列宾美术学院绘画系教授绘画和构图课程 。  作品风格 历史画：主题深刻，构图复杂：伊利亚的历史绘画作品主题全面且深刻，常选取俄罗斯历史中具有重大意义或特殊时期的事件展开创作。例如他的毕业作品《莫斯科・1698》，描绘的是彼得大帝统治时期的骑兵起义这一黑暗阶段，众多起义者被驱逐出莫斯科，失去自由、尊严与财产。在画面中，能看到一个骑马的人牵着缰绳，车上载着他的家人和孩子，这是他们仅被允许带走的东西，一旁身着长袍的警官和反抗的马，以及沉默穿过人群和狭窄通道的男人，生动地展现出当时压抑的氛围和人物的无奈。这类作品往往涉及多人物构图，他对构图的技法和结构把握精准，将众多人物合理安排在画面中，每个角色的姿态、神情都刻画得细致入微，彼此之间相互呼应，共同推动画面情节的发展，展现出复杂而有序的视觉效果 。  写生画：色彩素雅，造型严谨：在写生作品方面，以人物写生为例，他的色彩运用平和素雅，没有过于艳丽浓烈的色调，给人一种自然、舒适的视觉感受。在造型塑造上极为严谨，注重对人物形态、结构的准确把握，笔触灵动却不刻板。通过观察他的人物写生油画，能看到其在保留模特特征的基础上，对画面进行了精心处理，使作品更具艺术感染力 。  
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