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小学生学习，有限的课堂时间里，选择学习什么就显得特别重要。就读写能力的培养而言，读懂一个长句子比知道某种修辞手法，显然更有价值。 《海底世界》中有一句话：在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 个人感觉重点应该放在“那”这个指代词指称什么上。比如，这句话里“那”既是指代词，又起到保证两个分句顺畅过度的衔接功能，就是个非常重要的词。 应该有个问题问学生“那”指什么？是许多光点还是闪烁的星星？搞清楚了这个问题，也就顺带搞清楚了比喻。同时，也能把这个小句读好了。那/是/有发光器官的//深水鱼/在游动。主干部分说的是那是深水鱼在游动。深水鱼什么样子呢，带有发光器官，所以，在黑暗的深海里，才会有闪闪的光点，犹如黑暗的夜空有闪闪的星星。大海的深处居然也如此美丽！ 想象着，理解着，眼前有画面，心中有感情地朗读这段话。感受海底世界的美丽与神奇。 读懂句子，要看句子的类型和难点分别是什么。不同文体，句子类型和难点不同，要有鉴别的心和鉴别的能力。据此，再去判断学生的难点在哪里。然后才是策略的选择。 比如，四年级同册教材中《纸的发明》里“帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。”这个句子，有比较关系，转折关系，学生分不清比较关系里到底谁更轻便，小孩子认为木片轻便；竹片、木片轻便。读不懂这个“比”，那就有可能读不懂数学题里同类型的问题。因此，这个句子的教学价值就凸显了。 在当前讲究高大深的基础教育领域，有时候，不妨低下头来，等等孩子，看顾一下，他们其实真的有些不会的内容，阻碍了他们通达到高大深的巅峰呢。 |
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