 前置思考请阅读以下关于垃圾管理的一段材料，并思考：这给你什么启发？ 有一个人关于垃圾管理问题，提出如下观点： “地方执法机构应采取更多措施，来强迫乱丢垃圾者承担严重后果。 很显然，人们不会积极主动地遵纪守法，因此城市警察必须采取行动。 如果不强制执行法律，我们又怎么能期望会有改变发生？” 对于这个观点，你怎么看？ Q1：什么是省略？ A： 1、省略（Omission），指的是： 简略、省去。 例如，省略号“......”就是一个线索，提示我们作者在这里省略一些内容。 2、批判性思考，要注意省略内容。 想要用好批判性思维，成为批判性思考者，要能系统问出七个关键问题。 第一个关键问题涉及议题：“议题是什么？结论是什么？” 第二个关键问题涉及理由：“理由是什么？有没有替代原因？” 第三个关键问题涉及证据：“证据是什么？证据效力如何？” 第四个关键问题涉及模糊：“哪些词语意思不明确？” 第五个关键问题涉及数据：“数据是否具有欺骗性？” 第六个关键问题涉及推理：“推理中存在谬误吗？” 第七个关键问题涉及省略：“哪些重要假设、信息被省略了？” 批判性思考之所以要问出第七个问题，是因为有时候，没有说出内容比说出内容更重要。如果没有注意省略内容，就容易得出错误结论。 今天的词条，精读君简介省略，供读友们参考，提高批判性思维能力。 Q2：怎样理解省略？ A： 1、识别影响。 省略一方面涵义是，这些内容可以简略、省去，不怎么重要，另一方面，恰恰是因为这些内容重要，所以故意省略。 这提醒我们，要注意去考察，是由于什么原因省略，是有意还是无意，是合适还是不合适。 例如，作者或者讲者觉得理所当然，无需去说，可以省略。 例如，由于篇幅、时间限制，作者或者讲者觉得要尽快阐述完毕为妥，不得不省略。 例如，作者或者讲者本身知识、思维有缺陷，不知道自己省略。 不管是哪一种原因，作为一名批判思考者，我们都要注意评估，这些省略内容是否会对结论可信度造成影响。 例如，前置思考中，关于垃圾管理这个观点，有理有据，但细加考察会发现，至少省略掉以下假设： 假设一：制止乱丢垃圾行为，是政府责任。 假设二：道德监督无法制止乱丢垃圾行为。 读者可以不同意这些假设，持有不同假设。 例如，认为制止乱丢垃圾行为，责任主体是个人；道德监督，例如提倡放好垃圾、公示乱丢垃圾者照片等，有助于减少乱丢垃圾现象等。 不难理解，如果持有与作者不同假设，对于作者观点就未必接受。 暂且不讨论这些假设哪些更准确、哪些更合理，但我们可以知道，省略掉假设，是否能识别，以及对于接受还是不接受作者或者讲者所给出结论，影响显著。 2、区分类型。 作者或者讲者所省略内容类型很多，我们至少要注意以下两类省略。 一是，省略掉重要假设。 假设包括描述性假设和价值观假设，对应“是什么”议题和“应不应该”议题。 描述性假设涉及“是什么”，是指对这个世界过去、未来是什么样想法。 例如，“这辆车一定会将你送往目的地，不论目的地在哪里。我在各种情况下，都驾驶过这种型号汽车。” 这里省略的描述性假设可能包括：年复一年，某个型号汽车质量始终如一；将要用新车进行的试驾，是由推荐这辆车的人亲自操作，与他之前试驾完全一样。 价值观假设涉及“应不应该”，是指一种观点，认为某些对立价值中一个比另一个更重要。 我们每个人都有信奉价值观，其中有很多价值相同，例如竞争、协作、公平、自由等。 但人与人之间仍有差异，价值观排序可能不同，在某些具体情境下，有些人认为某个价值更重要，而你不这么认为。 例如，义气和诚实哪个更重要：要不要告诉爸妈，弟弟偷拿了抽屉里的钱。 例如，竞争和合作哪个更重要：是否有必要拉大绩效对应工资差异？ 同时，复杂性还在于，换一个情境，同样一个人，同样两个价值，价值判断可能会相反。 价值观假设，往往是作者或讲者自认为理所当然，容易省略。 例如，前置思考中，作者价值观上可能倾向于大政府，希望政府能够参与更多管理，承担更多责任。 于是作者会觉得理所当然，就不会特意提及；当然也可能是作者基于某种考虑，不想让读者知道这一点。 要发现作者或者讲者价值观假设，可以自问以下4个辅助问题： ①作者或者讲者的知识、职业、岗位背景是什么？ ③如果采取与作者或者讲者相反立场，对方会关心什么问题？ ④如果论证要成立，还缺什么样理由或者假设？ 发现作者或者讲者所省略假设后，批判性思考者就会考虑，把这些假设明晰化，并纳入讨论。因为这些假设，并不是个人口味问题，而是涉及到结论是否可采信。 也就是说，省略掉假设成不成立，也必须探讨。如果假设不成立，结论也不能接受。 二是，省略掉影响推理重要信息。 这里的重要信息类型有很多，很难概括完整，以下精读君举例说明。 标准只有一条：影响推理论证可信度重要缺漏信息，都值得关注和挖掘。 例如，作者或者讲者，是否只说正面观点、正例，而没有提及反对者观点、反例？ 例如，作者或者讲者，是否没有给关键词下定义？如果换个定义，是否会有很大不同？ 例如，作者或者讲者，是否只谈措施正面效果，而没有谈到副作用？ 诸如此类，批判性思考时我们要提醒自己，省略掉内容同样会影响结论可信度，要注意挖掘和评估。 3、统筹思考。 如前所述，批判性思考至少需要问七个关键问题。每一个问题，都代表论证某个侧面，都可能省略掉部分内容，影响结论可信度。 想要应对省略所带来影响，我们需要结合7个关键问题，统筹思考。 以下是精读君设计的一种阅读、沟通笔记，辅助进行批判性思考。 【作者议题】：*** 【作者结论】：*** 【作者理由】： 理由1：***（证据***，数据***） 理由2：***（证据***，数据***） …… 【我的观点】 ①替代原因：理由不全，还缺理由*** ②证据数据：理由*的证据效力不足，***；数据存在问题，*** ③关键歧义：关键词***有歧义，*** ④推理谬误：理由*与结论之间推理有谬误，*** ⑤重要省略：隐藏假设存在问题，***；缺漏信息，*** 这个笔记模板，前半部分精准简略还原作者观点，后半部分提出自己批判观点。读友们可以在此基础上修改，形成自己读书笔记模板。 如果阅读时能写出类似这种笔记，我们就能成为主动阅读者，提高阅读质量，离成为批判性思考者就更近一步。 做批判思考阅读笔记只是手段，我们最终目标是，能虚怀若谷接纳各种观点，理性评判这些观点，然后在理性判断基础上决定接受哪些思想、采取哪些行动。 可叹的是，我们很多时候，都并没有认真对待阅读和沟通。认不认真，一个判断信号是，首先看你有没有精准还原作者观点。 其次，在经过批判性思考后，如果觉得对，那么就接受并采取行动；如果不对，那么置之不理，或者更进一步，纠正其中错误，探索出新方案，再实施。 如果看了之后，既不赞同，也不反对，或者是口头说说，却不行动，那么这种输入意义不大，就和没有输入一样。 在精读君看来，任何一种输入之后，最后都有必要自我提问：“所以，接下来我要做什么？” 如果不能理性地告诉自己要做什么，那么，此前输入的理解、消化质量一定存在问题。要么是阅读质量低，没有读进去；要么就是停步于“我知道了”，然后就丢开，迅速遗忘。 在词条的最后，精读君要提醒的是，注意言外之意。 言外之意被省略，不代表其不重要，相反，可能比言内之意更重要。 后置思考： ①言外之意，弦外之言，你会怎样去揣摩，再针对性处理？ ②批判性思考七个关键问题你能否熟练运用？有什么体会？ |
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