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复读《湖南农民运动考察报告》，在“文化运动”一节，看到农民反对“洋学堂”的立场，深有感触地写下了这样一段话：“我们的教材曾经要么过度宣扬西方文化，甚至连英雄人物都被替换为外国面孔，要么脱离中国工厂和农村的实际需求，不完全符合社会实践的需要。此外，教师对待富人和穷人的态度也不一样：那些为学校捐款的老板便能享受优质教育资源，而有的教师却嫌弃甚至厌恶穷人。高考考查的内容不教，课堂上学的又不考，致使校外辅导屡禁不止。”这与原著中“乡村小学校的教材，完全说些城里的东西，不合农村的需要。小学教师对待农民的态度又非常不好，不但不是农民的帮助者，反而变成了农民所讨厌的人。”何其相似。对于农民反对“洋学堂”，毛主席开始也觉得农民有些不对，是因为“有了马克思主义的观点，方才明白我是错的。”在此处我注释道：“我们共产党员看问题，有两个重要的武器，一个是马克思主义，一个是联系客观实际。” 对当下许多社会现象，人们常常会陷入迷茫，如果我们学会像毛泽东那样，用马克思主义的观点和联系客观实际的方法去评判，就能拨开迷雾，认清问题的根源。例如：西方文化侵蚀、资本的本质、社会阶层固化等问题，都可以用马克思主义的阶级分析方法和唯物辩证法去深入剖析。马克思主义为我们提供了科学的世界观和方法论，它教导我们要透过现象看本质，不被表面的假象所迷惑。联系客观实际，则是要求我们立足现实，从实际出发去分析和解决问题，不脱离实际、不空谈理论。当我们运用这两种武器去看待社会现象时，就能更加理性、客观地认识问题，找到解决问题的正确途径。 |
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