 摘录：成人必须认识到： ●在儿童成长中，成人只能起一种次要的作用。 ●成人必须尽可能地了解儿童，这样才能给儿童提供适当的帮助--这应该是所有父母的愿望和目标，也应该是所有教育工作者的愿望和目标。 思考：了解儿童，并明确自己的责任。 尊重儿童，支持儿童成长但不代替儿童成长。 为儿童创造环境，而不是为儿童制定规则。 摘录：想让儿童充分发展自己的个性，成人就一定要控制自己，学着倾听孩子的心声，并把理解孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责。 思考：倾听在很多时候就是一种非常好的教育。学会倾听儿童的心声，是所有家长和老师需要的素养。 真正的倾听首先要尊重儿童，要把自己“降低”到与儿童平等的高度上，即要“蹲下来听儿童说”。 摘录：成人对孩子“好”的标准。 ●对孩子好，不是去包容孩子所有的错误，而是要找到方法帮助孩子避免再犯错误。弱小无力的孩子其实非常需要别人的帮助。 ●对孩子好，就应该努力让孩子在自然的状态下生活和成长。 ●对孩子好，就应该尽全力为孩子提供他们成长所真正需要的东西。 思考：好的标准是创设适合的环境，为孩子提供必须的，适当的引导和支持，努力陪伴孩子成长。最好是全程陪伴，与儿童成为“朋友”而不是师长！ 摘录：当为孩子提供了他们所需要的一切条件后，我们必须做的就是控制自己盲目帮助孩子的冲动，跟孩子保持一定的距离，不要总是去干涉他们，当然也不能漠不关心。 思考：当孩子需要时，我们适当地提供帮助和支持。但不能干扰，更不应该“代替”。 当孩子没有明确的需要时，“我们什么也不需要去做，只需要站在孩子的旁边默默观察他们。” 摘录：越希望孩子成长发展得更好，成人就越应该只在旁边观察。 给孩子适当的自由。这将是教育的一大进步。 思考：好的儿童教育不是什么都管，而应该是以爱陪伴，以智引导，决不干扰，更不可“代替”。要牢记一个重要的原则，儿童的成长一定是他们自己的一种经历，一种经验。任何人都无法代替他完成这个成长的“亲历”过程。 我们要记住这一点：“如果在成长过程中孩子缺乏练习的机会，他们的智能水平就会停留在较低的程度。而那些从婴儿期开始便受到鼓励和引导的孩子，他们的发育水平要比其他孩子出色。” 我们应该做的是，“我们必须努力研究幼小心灵的独特语言，尊重孩子的发展自由，并帮助孩子发展这些能力。”  |
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