 01 儿子今年12岁，读六年级。这个年龄的孩子，已经进入了青春期，越来越有个性，不好管教。 回想他小时候，虽然脑瓜一般，但听话又乖巧，能在我的监督下，按时完成作业，成绩稳定。 我对他也期待很高，希望他能好好读书，将来考上好大学。 于是全身心的辅导监督，把他的业余时间安排的满满当当，做卷子，上辅导班。 但到了高年级后，儿子的厌学情绪越来越明显。 作业一多，他就开始抱怨，想方设法的偷懒，不愿意写。 遇到难题，更是直接放弃，等着我给他讲题，或者直接抄答案，一点都不肯动脑思考。 现在的小学，学习内容和难度都比以前高，需要孩子和家长全身心的对待，才能跟上节奏。 可儿子呢，天天只想着玩，看手机。 我一说他，他就顶嘴，歪理一套一套的，什么“我不适合学习，玩游戏我就不会累”、“我也努力了，但题太难，我就是做不出来也没办法”。 气的我火冒三丈，动不动就要收拾他一顿。 一提到吃、玩，就眼睛冒光，一让学习，就拖延逃避，这样的状态，成绩怎么可能好的起来？ 我心里又急又气，各种手段轮番上阵，说教、批评、逼着刷题、背诵，气头上还会打几下，但都没能激发儿子的学习动力。 相反，我管的越多，他越是叛逆，处处跟我唱反调。 我说什么他都不听，或者当下妥协了，但好不了几天，又恢复之前懒散消极的老样子。 有天晚上，都八点多了，我进去一看，他就那么半趴在书桌上摆弄玩具，作业愣是一个字都没写！ 我的火气一下子就上来了，狠狠的打了儿子几巴掌。 儿子被我打哭了，虽然不敢反抗，但用一种充满仇视的眼神，狠狠的盯着我。 那个眼神，就像看仇人一样，令我不寒而栗。
02 我想不通，明明管他是为了他好，他怎么这么不懂事？一点都不知道为自己负责呢？ 学习是他自己的事，为什么连认真完成作业都做不到，难道就这么一点点苦都不愿吃吗？ 眼看着就要上初中了，我都不敢想，儿子这副状态，到了初中得差成什么样！ 后来，经过学习和咨询，我也慢慢发现——其实，孩子没有学习动力，并不是真的怕吃苦，而是怕吃没有意义的苦。 什么是无意义的苦呢？ 就是那些让孩子付出、消耗、重复，却看不到任何成长和好结果的苦。比如：
这样的苦吃多了，孩子会变得疲惫，心累，压抑又厌倦。 时间久了，不仅学习的热情全无，还会丧失掉内在动力，只想躺平摆烂。 而真正能激发孩子内驱力的，是吃“高级的苦”，比如：
这种高级的苦，不必挤占孩子所有的休闲时间，让他们感到疲惫无望。 也不用父母强制逼迫，让孩子在驱赶下，麻木行动。
仔细想想，我好像一直在逼着儿子吃低级的苦。 小的时候，给他讲笨鸟先飞，逼着他反复抄写，做卷子，上各种补习班。 我以为，让他把所有的业余时间都用来学习，就能提高他的成绩。 却没想到，这种强迫的重复劳动，不仅没让时间的利用效率最大化，反而在持续破坏孩子的内驱力。 最终，他不堪重负，开始厌学、摆烂。而我却没意识到问题的本质，把问题全归咎于孩子。 明白了问题的底层逻辑，我开始调整教育方式，通过让孩子吃以下3种“高级的苦”，成功唤醒了儿子的内驱力。 03 1、让孩子吃“自己选择的、喜欢的、热爱的苦” 在孩子成长过程中，可能会出现一些与学习无关的爱好。 比如画画、攀岩、骑车等等，家长觉得无用，孩子却乐此不疲。 哪怕磕碰摔打，小伤不断，孩子也会投入其中，不怕苦，不配累。 实际上，这就是孩子自己主动选择，并愿意承担的“高级的苦”。 当家长允许孩子吃这种苦，孩子会在付出努力的过程中，积累信心和能力。 磨练出来的心性与能力，反过来也会作用在学习上，因为人是一个全息的整体。 孩子在爱好特长上磨砺出的品质，既能带给他价值，也会让他体验到真正的成长。
2、让孩子吃“通过努力拿到好结果”的苦 愿意放弃的孩子，并不是真正的不想努力。而是他们在长期拿不到结果后，习惯了失败。 比如，家长逼着孩子每天背课文，背单词，孩子觉得枯燥又没有成就感，很难坚持下去。 但他如果站在城楼下，通过背诵《岳阳楼记》给自己免了门票，那种成就感就完全不一样，以后再背诗词课文，学语文就有了更强力的目标。 因为通过努力并拿到了结果的孩子，会亲身体验到：我的努力是有用的，没有白费。 就像十公里的骑行，过程中哪怕上坡，逆风都很累，但他知道，前方不远处就是自己的目的地。 想到结果就在那里等着自己，一切努力和汗水都是值得的。 儿子一直很讨厌背诵，到了后来，即使他完全有能力背下来，却被情绪驱使着，抗拒不愿意背。 我现在明白，这是他一直在吃记忆的“苦”，却没拿到努力的结果。 我在网上找了个小方法，带着儿子一起玩一个诗词通关的小游戏。 每背会一句诗，就能通过一关，这种即时的反馈，给了儿子极大的成就感和满足感。 当顺利通关之后，我拿出准备好的礼物，跟儿子一起庆祝这个有意义的时刻：
儿子的眼睛亮晶晶的，神情兴奋而快乐。 对于吃苦后的结果，他有了更深刻的认知和体会。
3、让孩子吃“积累自信”的苦，能获得“成就感”的苦 在生活中，很多家长舍不得孩子吃一点的苦。 衣食住行全权包办，总要在能能力范围内给孩子最好的。 车接车送，怕饭菜不够丰富，怕风吹雨淋，更舍不得让孩子干一点活。 但这种全方位的保护，并不能“制造”出一个期待中的孩子：把所有的时间和精力都用在学习上，不怕困难，充满学习动力。 相反，生活中太舒服，会让学习的苦显得那么难，格外难以承受。 家长要做的，是在孩子成长的过程中，逐步给他安排能力范围内的挑战，并随着时间不断调整。 比如：
不要害怕做这些事，会浪费孩子宝贵的学习时间。 越是能从真实生活中闯关，孩子才能唤醒内在的力量，收获成就感，建立真正的勇敢底气。 我也不再一味把儿子按在书桌前，督促着他背诵、刷题。 而是给他买了一辆不错的自行车，周末带他去郊区骑行，用行动支持他的爱好。 在学习时，我也会努力将他当下的学习内容，跟结果联系起来，比如背会了单词，学好了英语，暑假咱们去环球影城玩，你可以直接对话，马上就能用的上。 在这样的引导下，儿子的心性和品质都得到了不一样的锻炼。
他开始主动并享受吃“高级的苦”——遇到有挑战的任务，他不像以前那样，第一时间就想着逃避、或者忍受，而是升发出一股信心和勇气，跃跃欲试。 慢慢的，儿子整个人的内驱力一点点被激发唤醒，充满了行动力。 看着前后的改变，我深深体会到： 低级的苦，会让孩子变得卑微、忍耐、讨好、逃避…… 高级的苦，能让孩子通过一次次挑战，慢慢长出翅膀，拥有面对人生的勇气和智慧。 教育孩子，一定要尽量避免孩子吃低级的苦，而是引导他们吃高级的苦！  |
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