 （王亮老师在讲解） 今天下午14：00-17：00我在县文化艺术中心二楼道德讲堂，参加了县科协组办的无人机科普实践活动，主讲是王亮老师。参加的是20个小学生，他们是自愿报名参加的。 我对无人机了解甚少，只是见过可以拍照的无人机在一些大型活动中，在空中飞翔。那么这次科普活动会有哪些内容呢？我怀着好奇坐在下面与孩子们听着。  （室内比赛场地） 活动分成三个阶段。 第一个阶段：介绍无人机。 王老师出示了ppt，详细介绍了无人机相关知识。内容包括：认识无人机，安全飞行须知，无人机的小知识，动手组装体验，趣味飞行挑战，无人机与生活，未来科技展望。介绍初步让学生了解了无人机的一些内容。然后，每个学生都到前面尝试使用了无人机操控器，初步了解了每个按键的功能。四个无人机在前面飞舞，孩子们很是开心。  第二个阶段：实践操作。 由于孩子并不太多，又因为只有4个操控器，所以在实际障碍操作比赛中，随机一组，分赛道，看无人机是否落掉，保龄球倒地越少就意味比较好，还有无人机是否飞过指定圆环，当然这些所用时间越少越好。 第三个阶段：总结拍照。 所有孩子操作完毕后，实践环节就结束了。孩子们回到座位上，老师进行总结。最后，分发参加证书，统一到前面拍合影照。  反思： 之前，我把无人机这项活动想象的太神秘了。我以为无人机需要自己去组装，其实并不需要，无人机是成品。只需要学习如何使用操作器就行了。 它让我想起了初中语文中一篇古文《卖炭翁》，如果“唯手熟耳”，技艺就会娴熟。同样，这里的无人机比赛，就是比谁操作的更加熟练。这样一看，其实无人机并不神秘。就如同学驾照一般，只要会操作了，你不需要去组装汽车，只需要买一辆车就行了。 这次活动有几点建议： 1.由于显示器不大，所以显得ppt上的字儿太小了。建议把字儿调大。 2.创设情境时，教师不要过多用语言介绍，建议开始放一些无人机方面的视频，激发孩子的学习兴趣。在介绍时尽量图文并茂，不能都是文字。 3.实践操作时，仔细记录参与者的实际成绩，总结时要对优胜者给予表扬，或者再添加一项证书：优胜奖。 4.做好活动时的组织。少部分学生在比赛时，老师也要对其他学生进行管理。活动中，完成比赛的学生，有些跑上一边完了，有的去谈钢琴，场面比较嘈杂比较乱。 5.最后总结阶段，教师要鼓励学生汇报自己的收获，包括成功的、失败的。同时，要多元化评价，不能仅限于教师一人总结。 |
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