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【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 东宝这小子算是把大家的劲儿给煽起来了，也把自己逼上了梁山。 ——《大江东去》 面对一堵难以逾越的高墙，如果你犹豫不决，那就先把帽子扔过去，这样你就会逼着自己想方设法翻到墙那边。 ——西方民间谚语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【佳作展示】 原文：破釜沉舟，方得柳暗花明 西方谚语说把帽子扔过高墙才会想方设法翻过去，这启示我们：人往往需要斩断退路，方能以破釜沉舟的勇气逼自己一把，才能突破困境，实现理想。 退路有时是避风港，有时也是困住我们的枷锁。人都有惰性，面对困难时，总想着退路，便会容易滋生懈怠，止步不前。就像温水里的青蛙，在安逸中逐渐失去跳出困境的能力，而当退路被斩断时，我们才会唤醒潜藏的潜能，拼尽全力寻找出路。 古往今来，凡成大事者，多有逼自己一把的经历。项羽破釜沉舟，率楚军渡过漳河后，凿沉船只，打破炊具，只带三天口粮，以此断绝土兵的退路，最后大破秦军，成为千古佳话；韩信背水一战，背靠河水列阵，让土兵断绝退后的念头，拼死击败赵军，二者异曲同工，印证了绝境中迸发的力量。倘若他们留着退路，士兵们便不会有背水一战的决心，经典战役的胜利或许便无从谈起。苏轼屡道贬谪，仕途之路被堵死，他却被逼着在文学、书法、绘画等领域深耕，最终成为宋代文学的巅峰人物。他曾感慨"竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生?这份豁达，正是在被逼入绝境后练就的人生境界，就连晚年家道中落的曹雪芹，也是在绝境中“批阅十载，增删五次，”倾尽心血写出《红楼梦》这部千古名著，若仍身处富贵，或许使无这份文坛瑰宝。 反观当下，许多人陷入“躺平”的困境，究其根本，是因为退路太多，父母的庇护，安逸的现状，让他们失去了逼自己前进的动力。年轻人总想"佛系"度日，遇到一点困难就选择放弃，殊不知，没有破釜沉舟的勇气，便永远无法看到突破后的风景。就像创业的人，如果总想着回去"上班"便不敢放手一搏，很难做出一番成就；拼多多创始人黄峥放弃谷歌高薪回国创业，斩断安逸才在电商赛道闯出天地，新东方俞敏洪关闭上千家校区，逼团队转型直播带货，最终打造出“东方甄选”，这便是最好的反证。求学的人，如果总想着"考不上也没关系，"便不会全力以赴，终究难以抵达理想的学府。 人生路上，总有一道难以逾越的高墙。与其徘徊不前，不如先把帽子扔过去，斩断退路，逼自己全力以赴。破釜沉舟，方得柳暗花明；背水一战，才可抵达梦想彼岸。 修改后作文： 破釜沉舟，方得柳暗花明 西方谚语说把帽子扔过高墙才会想方设法翻过去，《大江东去》中雷东宝将自己“逼上了梁山”。这两则材料告诉我们：在绝境中，人往往需要主动斩断退路，以破釜沉舟的勇气逼迫自己，才能激发潜能，突破困境，迎来人生的转机。（修改理由：将两则材料有机结合，用“主动斩断”“逼迫自己”等词，更准确扣题。） 退路有时是避风港，却也常常成为束缚我们脚步的无形枷锁。（修改理由：将原句改成转折关系与“避风港”形成更鲜明的对比。）人皆有惰性，面对困难时若总想着全身而退，便容易滋生懈怠，在徘徊犹豫中错失良机。（修改理由：比“止步不前”更能说明惰性的危害）恰如温水中的青蛙，在安全的舒适区里逐渐丧失跳跃的能力。（语言生动形象）而当退路被主动（增加“主动”）斩断时，超越的渴望（增加潜能的具体内容）才会被彻底唤醒（修改理由：增加“彻底”更扣题），逼迫我们调动一切智慧与力量，寻找生路，这不是盲目的冒险，而是深思熟路之后的置之死地而后生。（修改理由：补充“置之死地而后生”，为下文的论证提供理论支点。） 古往今来，凡成大事者，多有这般“逼自己一把”的决绝（修改理由：把“经历”改为“决绝”，更符合语境）。项羽破釜沉舟，韩信背水一战，（修改理由：原文项羽、韩信的事例不够简练，项羽和韩信的例子，人尽皆知，尽量简化。）亦是同理（成语“异曲同工”使用不当，改为“亦是同理”）。苏轼的仕途之路虽被现实堵死，却反被“逼”向了更为广阔的精神疆域（修改理由：强调困境转化的积极意义，更具主动性的表述，符合语境。），在文学、艺术的世界里开宗立派，成就了“一蓑烟雨任平生”的旷达境界。（修改理由：苏轼的事例要简练使用，紧扣论点分析，一针见血即可。）曹雪芹在家道中落，举家赊粥的绝境中，没有沉沦、堕落，而是“批阅十载，增删五次”，以血泪铸就《红楼梦》，成就文学史上不朽的丰碑。（修改理由：把“若仍身处富贵，或许使无这份文坛瑰宝。”这句话去掉，不符合“逼自己一把”的论述，这里要突出曹雪芹写《红楼梦》的主动性）。他们的经历共同表明：当外在的退路被截断，内心的道路反而可能在压力下变得无比坚实。（修改理由：增加总结句。） 然而，“抛帽过墙”的决断，并不仅仅在于“自断后路”的勇气，更在于“断路”之后“立”的创造。（修改理由：增加过渡句，引入辩证思考。）反观当下，许多年轻人陷入“躺平”与迷茫，部分原因固然在于退路太多、动力不足，但另一方面，也可是因为缺乏“立”新目标的策略与方法。（修改理由：对“躺平”现象的分析从单一归因变为双重分析，更全面深刻，逻辑更严密。）单纯斩断退路若没有明确的前路，可能只会带来焦虑而非奋进。（修改理由：补充这一辩证观点，使论证更严谨。高中生要学会这种思维方式，并能灵活运用这种句式。）因此，黄峥离开谷歌创业、俞敏洪带领新东方转型（修改理由：与原句相比，修改之后更简练，与上文的联系更紧密。），他们的成功不仅在于敢于放弃安逸，更在于在主动断了旧路后，凭借敏锐的洞察与不懈的探索，走出了新的道路。（修改理由：突出“立”的智慧，与上文的论点相呼应。） 人生路上，总有一道道看似难以逾越的“高墙”。与其在墙下长久徘徊，不如先将“帽子”抛过墙去。（呼应材料，呼应开头，好。）这抛出的，既是一份断绝后顾之忧的决心，更是一份对自己必能寻路翻越的信心。（修改理由：丰富“扔帽子”的内涵，将其同时解读为“决心”与“信心”。）破釜沉舟，方能置之死地而后生；背水一战，常可于山穷水尽处见柳暗花明。（点题，好！） 作为时代青年，我们不仅懂得在必要时毅然烧掉身后的桥梁，更善于在火光映照下，看清并坚定地走向前方那条必须被开辟出来的道路。（修改理由：将结尾从并列口号升级为青年人的责任担当，以“烧桥”与“开路”收束全文，再次强调“破”与“立”的完整智慧，使立意更高。） 【综合点评】 修改说明 1.结构逻辑更合理严密：从“为何要断后路，逼自己”（第二段）到“历史上断后路，逼自己而成功的例子”（第三段），再转折到“断旧路是为了立寻新路的分析”（第四段），最后升华至“断与立的完整智慧”（结尾），形成了。 提醒：很多学生写作文没有逻辑，论点只是简单的并列，并列的论点甚至还有重复。这类同学要围绕题目，以 “是什么-为什么-怎么样-怎么办”的逻辑，对如何安排结构，进行反复训练。 2.上下文过渡自然流畅：通过增加过渡句（如第四段首句），使段落间的转折更顺畅，避免了原文的生硬转折。过渡句既在结构上起作用，同时也是段落的概括句。一个段落，概括句不能少。 提醒：很多同学在段落中不写概括句或者总结句，总是一上来就举例子，这样的段落是不完整的。完整的段落应该具备概括句，阐释句，事例句，分析句，总结句。虽不是全部都有，但至少概括句是不能少的。 3.加入辩证思维：通过分析“断”与“立”的关系，避免了原文论证的单一化和绝对化，使观点更全面、更符合现实逻辑。 提醒：我们写议论文，要避免出现观点偏激，有明显破绽的情况。这就需要加入辩证思维，这不仅是写作的需要，也是为人处世的需要。 4.提升概括能力：在事例分析后增加了具有概括力的议论句（如第三段末），分析现象，得出规律，增强文章的思想深度。 提醒：本文作者的概括能力稍弱，这也是大部分同学的共同弱点。提升高中生的语言概括能力，刻不容缓。高中生平时可以进行素材概括训练。把一则素材用一两句话概括出来，用不同的句式，突出不同的重点。平时学习教材课文，也可以进行类似的训练。 5.语言表达更精准有力：替换了部分口语化、平淡化、随意化的表达，使语言更具论辩力量。 提醒：口语化，平淡化的表达，不仅仅是语言的问题，更是思维的问题。语文教学中，提升学生的思维能力，至关重要。 6.详略得当突出重点：对项羽，韩信，苏轼、曹雪芹等事例的议论要精炼再精炼，将更多篇幅留给论述核心逻辑与观点升华。 提醒：在写作中，要时刻“不忘初心”，所有的语言要围绕中心论点或者为中心论点服务，其他多余的话不说。学生在写作中，经常不自觉跑题。为避免这种现象，要记住，在写作中每个段落至少要点题两次，开头一次，结尾一次。长的段落，中间也要有点题。 最终评价： 此修改稿通过对行文结构、逻辑思路、论证方式、语言表达等关键处的补充修改，显著提升了文章的思维品质与表达水平，具备了一类文中上等水准。 |
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