Sheet3
Sheet2
Sheet1
内容
评价要素
成绩分档及权重
分值
很好
较好
一般
较差
项目
子项
教学思想与改革意识（20）
教学设计（30）
教学技术的选择（8）
教学行为（35）
教学基本策略（15）
教学基本功（15）
教学艺术与风格（加分）
教学富有个性和特色，呈现一定的教学风格（5分）
教学效果（20）
教学目标达成度（10）
学生学习状态（10）
合计
?以学生发展为本（4分）
?以德育为狠心（4分）
?面向全体学生（4分）
④因材施教分值学生个性特长（4分）
?具有前瞻性（2分）
?富有创新性（2分）
?体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和学生发展实际（5分）
?表述明确具体，具有课操作性（5分）
?准确把握教材的知识内容，积极进行加工、整理（4分）
?充分挖掘和利用课程资源，内容选择价值性强（4分）
?教学内容处理详略适宜（4分）
?追求实效性（4分）
?努力发挥现代教育技术的作用（4分）
①努力创设教学情境，唤求知，促求成（3分）
②积极调控、组织学生有效学习，形式灵活（3分）
③构建师生互动、合作探究的实现方式，交往渠道畅通（3分）
④注重激励性评价，激发学生学习的积极性（3分）
⑤教学方法富有启发性、开放性、实用性，促进学生学习方式转变（3分）
?语言规范精练，有感染力（6分）
?教学技术娴熟，熟练运用现代教育技术（包括板书、挂图等传统技术，也包括现代信息技术）（4分）
?夯实基础（4分）
?综合能力、实践能力和创新精神得到有效培养（3分）
?教学相长，师生共同发展（3分）
?学得主动积极（5分）
?体验到学习或成功的愉快（5分）
教学
思想（16）
改革
意识（4）
教学
目标
的确定（10）
教学
内容的
组织（12）
中小学教师教育教学水平能力测试评分标准
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