怀化市红星路小学教案主备人：_李燕_______
教学内容 第一单元：四则运算（积商之和(差)的混合运算） 总第3课时
构
建
以
学
生
为
主
体
的
课
堂
教
学
模
式 教学目标 1、让学生掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确地计算。
2、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。 重点难点 使学生理解运算顺序。 教具准备 例题课件 教学过程 个性设计 （一）设疑：
前两节课，老师向大家介绍了有关“冰雪天地”游乐场的一些情况。今天继续学习四则运算。（出示学习目标）
星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。大家说说到了“冰雪天地”游乐场门口，得先干什么呀？（买票）大家看，游乐场到了，牌子上都写得清清楚楚，你能看懂它的意思，会买票吗？
课件出示情境图，引导学生看图。提问：从图中你看到了什么？
（二）自学：
自学例3（出示自学提示）
1、学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。
谁能用语言完整地叙述问题？
师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每张24元，儿童票半价。购门票需要花多少钱？
提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？
提问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？
2列式解答。
（三）、导学：
1、请生列式：
生1：24＋24＝48（元）24÷2＝12（元）48＋12＝60（元）
生2：24＋24＋24÷2
生3：24×2＋24÷2
师板书，提问：这三个算式，它们之间有什么联系？（第一个算式是分步列式，二、三两个算式是分步列式，后两个算式的意思其实一样，24＋24和24×2都是在算两张大人票要多少钱？）
24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？
让学生独立解答。
怀化市红星路小学教案
教学过程 个性设计
构
建
以
学
生
为
主
体
的
课
堂
教
学
模
式 2、明确综合算式的解答方法。
24＋24＋24÷224×2＋24÷2
＝24＋24＋12＝48＋12
＝48＋12＝60（元）
＝60（元）
以上两种综合算式的解答方法进行呈现，虽然两种算式都是来求购门票需要多少钱？但写法却有所不同。
3、引导学生进行比较。
复习题的算式与例3的算式有什么不同？
揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容。（板书课题：积商之和(差)的混合运算）
提问：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？
生回答，师小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
（四）练习：
第7页“做一做”第1题。
运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。
（1）2×9÷3（2）36－6×5（3）56÷7×5
2＋9－336÷6×556＋7×5
先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。完成后进行校对，有错误的及时指出。
板书设计
积商之和(差)的混合运算
24＋24＋24÷224×2＋24÷2
＝24＋24＋12＝48＋12
＝48＋12＝60（元）
＝60（元）
教学后记
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