绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学案
【学习目标】
1．了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义
2．了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感
3．激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣
【课前预习】1化学的研究对象是________________。
2、我国古代四大发明有_________、_________、_________、___________，其中_______、________两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。
【课堂探究】
【自主探究】阅读课文内容及有关插图，思考并回答下列问题：
知识点1什么是化学
世界是物质的，物质是不断的变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学则是研究物质的、、、以及的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。
知识点2学习和研究化学的意义
1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：
利用化学生产，以增加粮食的产量；
利用化学合成，抑制，保障人体健康；
利用化学开发和，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。
2．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部
、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。
知识点3化学发展简史古代化学
（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。
（3）我国人民的贡献：
①我国劳动人民在商代就能制造出精美的。
②春秋战国时期就能和。
③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。
2．近代化学
（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．现代化学新课标第一网
（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。
（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
（3）中国在现代化学方面对世界的贡献不菲，如：
①1965年我国科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质—。
②20世纪80年代，我国科学工作者在世界上首次合成了，为人类揭示生命的奥秘作出了贡献。
③1993年，中国科学院运用技术和超真空扫描隧道显微镜手段，通过操纵硅原子写出“”两字，说明了人类已经进入了操纵原子的时代。
【知识拓展】.绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：
充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；
提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品
【交流讨论】1.假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？
2.根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？
【有效训练】
1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（）
A．如何把铁矿石炼成铁Ｂ．钢铁为什么会生锈
Ｃ．如何将钢铁制成零件Ｄ．钢铁是由什么组成的
2.下列说法错误的是（）
Ａ．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用Ｂ．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料Ｃ利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质Ｄ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处
3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是（）
①原子论和分子论学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表
④火的利用和发现⑤利用先进仪器进行微观探测
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③②
４．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）
Ａ．培育新的花卉品种，增加观赏价值Ｂ．利用指南针确定航海方向
Ｃ．综合利用石油生产优质人造纤维Ｄ．设计新程序，开发信息技术
５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）
A.研究对环境无污染的清洁能源的开发B.研究可降解塑料的开发
C.利用化学原理从源头消除污染D.研究形状记忆合金的开发与应用
６．用制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的延展性，在高温下可拉长５０多倍而不出现裂纹。
7..当前我国所面临的挑战有：（1）健康问题；（2）环境问题；（3）能源问题；（4）粮食问题等。化学家们希望从化学的角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型药品的开发；C.在低能耗条件下分解水而得到氢气作为燃料；D.寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；E.研制人造血管；F.在无毒、无害的条件下进行反应；G.研制开发超导材料；H.研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。
（1）；（2）；
（3）；（4）。
课题1物质的变化和性质（第一课时）
【学习目标】
1了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化重点难点物理变化和化学变化的概念判断.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（?）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰A.燃气篝火烘烤食物B.太阳能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电
【课后提升】
1.下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）
A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精
2.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（）
A一定是升华B一定是化学变化C不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态
D可能是物理变化，也可能是化学变化
3.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是
A．蜡烛燃烧；蜡烛熔化B．酒精挥发：酒精燃烧C．空气液化；液态空气汽化D．铁生锈；铁被腐蚀
课题1物质的变化和性质（第二课时）
【学习目标】
1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，，并能正确加以辨别
2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系
3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
【课前预习】
1.结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？
【课堂探究】
二、物理性质和化学性质
1.思考：（1）你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？
（2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。
（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？
（4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。
2.阅读自学有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”）
（1）熔点和沸点
（2）密度
3..从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：
物理性质 化学性质 概念 实例 区别
4.物质的变化与性质之间是否有关系呢？
独立完成习题，然后交流讨论：
（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，
属于物理变化的是，属于化学变化的是。分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系
5.实验探究：物质的性质与用途的关系
（1）你的猜想：
（2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途
实验步骤 实验现象 实验结论 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味 取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中，
（3）探究结论：氧气可，二氧化碳可用来，说明物质的性质物质的用途，物质的用途了物质的性质。
你的收获：
物理性质常有:
化学性质常有:
性质是一般性规律,常有关键词、、、等。
【有效训练】
1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）
A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属
C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性
2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）
A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨
3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）
A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐
4.坚硬的金刚石可以加工成钻石，把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石可以燃烧。在这两种情况中，金刚石分别发生了什么变化？这些变化说明金刚石具有什么性质？
【课后提升】
1.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易燃烧可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧，生成水和二氧化碳。
根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有
化学性质有酒精发生的化学变化是
酒精的用途是。
3.如图是同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片，请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的性质。（至少答出三条）
（1）。
（2）。
（3）。
初中常见元素符号:
氧o钾k氢H，氮N碘I银Ag。碳是C，磷是P，钠是Na铅Pb。Cu铜，汞Hg，铁的符号Fe。硫S，Ca钙，硅的符号Si。Al铝，Zn锌，锡的符号Sn。Ba钡，氖Ne，镁的符号Mg。Cl氯，Au金，锰的符号Mn。Ar氩，氦He，氟F，钨的符号W
课题2化学是一门以实验为基础的科学
第一课时对蜡烛及其燃烧的探究
学习目标
认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
【课前预习】
1、化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以，学习的方法并获得。
2、蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。
3、二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。
氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。
4、人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。
二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。
查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？
【课堂探究】
探究一、对蜡烛及其燃烧的探究
【自主学习】
阅读课本P13-15，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。
【交流与思考】
通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。
蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？
蜡烛燃烧后生成物是什么？
【展示提升】
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？
（1）关注____________________________________；
（2）关注____________________________________；
（3）关注____________________________________
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【有效训练】
1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）
A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳
2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。
3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）
A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮
B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水
D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）
A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。
C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。
6、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象。B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。
C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学习目标：
1、认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。
2、初步学会使用实验报告记录实验过程。
3、体验科学探究的乐趣。
【课前预习】
1、二氧化碳可以使澄清石灰水变_________，白色浑浊越多，说明____________。
2、怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？
3、在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？
4、请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？
【课堂探究】
1、设计实验方案
2、进行实验探究并记录现象。
课堂小结：
1、以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？
2、通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？
有效训练：
1、我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）
A、模仿B、对比C、推理D、假设
2、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）
①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。
A、①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①
3、下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告。
实验探究步骤 实验现象 结论 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 集气瓶中的水排出，集气瓶
内充满气体 向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡 石灰水在空气中___________
石灰水在呼出的气体中________ 人呼出气体中二氧化碳含量比空气中___________ 将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 木条在空气中_____________
木条在呼出的气体中________ 人呼出气体中氧气含量比空气中______________ 取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中 空气中的玻璃片上_________
呼气的玻璃片上___________ 人呼出气体中水蒸气的含量比空气中_________ 4、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）
A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。
B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。
C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。
D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。
6、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）
①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气
A、①④B、②③C、③④D、①②
7、用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？
课题3走进化学实验室
第一课时常用仪器介绍药品的取用规则
学习目标：
1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
课前预习
1、家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？
课堂探究
认识常见化学仪器，了解其用途。
各小组同学对照桌上的仪器并参考课本P150—151“常用仪器介绍”，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1、试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。②溶解。③收集。
注意事项：①加热时外壁必须。②加热后不能，防止。
2、试管夹：用于。
使用方法：将试管夹从试管部往套，（想一想这是为什么？）夹在试管的部。用手握住试管夹的柄，不要把拇指按在。
（操作练习）用试管夹夹住试管
3、玻璃棒：用于、或，也可用于蘸取。
注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。②使用后及时擦洗干净。
酒精灯：用于加热。（以后还要详细介绍）
胶头滴管滴瓶
用途：胶头滴管用于。滴瓶用于。
注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。（具体的使用方法以后也要详细介绍）
铁架台（铁夹、铁圈）：
用途：用于，一般常用于、等操作。
注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7、烧杯：用于和的反应容器，在或
时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在上，使其，防止。
8、量筒：量度。
注意：不能，不能。
9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）
用途：①用于。
②用作物质在中燃烧的反应容器。
注意：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应或，防止。
10、蒸发皿：用于。
注意：①直接加热。②热的蒸发皿要用取下，放在上。③加热后不能骤冷，防止。
11、药匙：用于取。
12、镊子：用于取。
13、漏斗：制作或用于向中注入液体，
长颈漏斗：用于向中注入液体。
14、燃烧匙：用于盛放可燃性固体做燃烧实验。
15、坩埚钳：用于夹取热的或，也用于夹取等做燃烧实验。
16、锥形瓶：用作较大量试剂反应的容器和装配气体发生装置。
另外，同学们还要认识烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。
烧瓶水槽广口瓶
二、认识常用常用危险化学品标志（见课本18页）
观察课本P18的图标，熟悉常用危险化学品的标志。
三、实验室药品取用规则
自学课本152页“实验室药品的取用规则”,完成下列内容:
实验室里所用的药品，很多事易燃、易爆、有腐蚀性获有毒的。因此在使用时一定要严格遵守有关规定和操作规程，保证安全。
使用药品要做到“三不”：不能____________________,不要_________________________,不得________________________.
闻气体气味的方法：_______________________________________________
注意节约药品：应严格按照______________取用药品。若没有说明用量，一般按最少量取用：液体______________固体___________________.
剩余药品注意“三不一要”：既不能__________,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.
4、试实验中要特别保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，要立即___________，切不可___________________.
（归纳小结）
一、初中化学实验常用仪器
反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需垫石棉网）
常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、
集气瓶（气体）
用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）、温度计（测温度）
仪分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙（粉末或小颗粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等
二、实验室取用药品时要遵循“三不”原则、节约原则，用剩的药品要做到“三不一要”。
有效训练
1、在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加热的是_________________________，能直接放在火焰上加热的是__________________，要放在石棉网上加热的是________________________________。
2、下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
3、下列仪器中，不能作为反应容器的是（）
A、试管B、烧杯C、量筒D、锥形瓶
4、下列仪器都是玻璃仪器的一组是（）
A、烧杯、蒸发皿、量筒B、试管、酒精灯、燃烧匙
C、水槽、坩埚、漏斗D、试管、锥形瓶、集气瓶
课后提升
1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法符合绿色化学理念的是（）
A、实验中未说明药品用量，取用较多量进行实验B、实验室将废液直接倒入下水道
C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染D、化工生产中使原料尽可能的转化为产品
2、写出下列实验所需主要仪器名称。
（1）量度液体体积
（2）收集气体
（3）蒸发浓缩溶液
（4）取粉末状固体
（5）吸取和滴加少量液体
（6）少量物质相互反应
（7）搅拌、引流或转移固体
（8）用于向气体发生器中注入液体的是
（9）固定和支持各种仪器用（带）
3、加热50ml液体，需选用的仪器有
。
第二课时药品的取用
学习目标：
1、了解一些化学实验室的规则。
2、初步学会粉末状固体和块状固体的取用。
3、初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作
4、初步养成良好的实验习惯。
课前预习
1、简要写出下列仪器的用途。
药匙镊子
量筒滴管
家庭厨房中所见的液体与固体物质有_______________________________
3、回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、取食盐、取味精等动作。
课堂探究
一、实验室规则
学生阅读P18图1—24“实验教室规则”，了解进入实验室时应注意的问题。
二、固体药品的取用
阅读课本P18有关内容，回答：
1、固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，有些块状的药品可用夹取。用过的或要立刻，以备下次再用。
2、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品或金属颗粒容器底部，以免。
（操作练习）完成P18实验1—6，注意操作方法。
3、往试管里装入固体粉末时，为避免药品，可先使试管，把盛有药品的（或）小心地送至，然后使试管
，让药品全部。
（操作练习）完成P18实验1—7，注意按要求操作。
（归纳与点拨）
密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子（一横、二放、三慢竖）
固体药品的取用
粉末状固体：用药匙或纸槽（一斜、二送底、三直立）
三、液体药品的取用
液体的倾倒
学生先按照课本P19图1—26进行操作练习，再讨论1—4个问题，归纳倾倒液体的方法。
液体药品通常盛在里，取用时，先拿下瓶塞，在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要试管口，使液体倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液。然后，立即
，将瓶子，注意标签。
量筒的使用
先阅读课本P19最后一段，再进行实验操作，然后归纳注意的问题。
为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。
使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至时，改用
滴加至刻度，防止。
（3）量液时，量筒必须，读数时，视线要与量筒内液体的
保持水平。如果仰视（视线偏低），则读数。如果俯视（视线偏高），则读数。
滴管的使用
阅读课本P20第一段，记住操作要点，可归纳为“垂直悬空四不要”，分别是指，，，
，。
（实验）分组完成P20实验1—8，注意操作要点，观察、记录实验现象。
连接仪器装置
阅读课本P153，熟悉仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。
把玻璃管插入带孔橡皮塞
左手拿，右手拿，先把要插入塞子的玻璃管的一端，然后，使它插入。
连接玻璃管和胶皮管
左手拿，右手拿，先把玻璃管口，然后，即可把玻璃管插入胶皮管。
在容器口塞橡皮塞
左手拿，右手拿，慢慢转动，塞进容器口，切不可，以免。
（小结）
定量→按规定用量用量筒量取
液体药品的取用较多量→直接倾倒
不定量
较少量→用胶头滴管
有效训练：
1、现有如下仪器：a量筒b玻璃棒c药匙d托盘天平e蒸发皿f胶头滴管
①称量固体药品的是__________②取用固体药品的是___________
③量取液体体积的是___________④用于搅拌液体的是___________
⑤用于给液体加热的是_________-⑥用于吸取和滴加少量液体的是__________
2、正确量取15ml液体应选用的一组仪器是（）
15ml量筒②10ml量筒③20ml量筒④胶头滴管
A③④B①④C②④D①②④
3、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
4、向试管中装入一种药品的操作方法是：试管横放，药品放在试管口，将试管慢慢立起，试管中装入的药品是（）
A、固体粉末B、块状固体C、可能是块状固体或粉末状固体D、液体
5、下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（）
A、取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽。
B、取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外。。
C、倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口。
D、固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
5、要准确量取8ml的液体，需选用的量筒规格是（）
A、10mlB、25mlC、50mlD、100ml
课后提升
1、用量筒量取液体时，某同学先把量筒放平稳，面对刻度，仰视凹液面最低处读数为10ml，倾倒出一部分液体后，又俯视凹液面最低处读数为2ml，这位同学取出的液体体积（）
A8mlB大于8mlC小于8mlD无法确定
2、如何将石灰石放入试管中？
（课堂小结）托盘天平的使用是化学实验基本操作中的重点和难点，应严格按照操作要求反复练习，力争称量又快又准。仪器装置的连接也是化学实验中经常用到的，要熟练掌握。
2、用托盘天平称量一药匙氢氧化钠（易潮解，有腐蚀性）的质量。有如下操作：①将游码移到零刻度；②调节平衡螺母直至平衡；③称量一个小烧杯的质量；④称量氢氧化钠和烧杯的质量总和；⑤记录。正确的操作顺序为（填序号，序号可以重复使用）
3、某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量，用了8g砝码和0.5g游码，则食盐的实际质量（）
A、8.5gB、8.0gC、7.5gD、9.0g
4、某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（）
A、加药品B、减少药品C、加砝码D、调节平衡螺母
课后提升
第三课时物质的加热蒸发洗涤仪器
学习目标：
1、初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2、初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3、练习蒸发操作，初步掌握操作要领及注意事项。
4、初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。
课前预习
列举你所知道的用于物质加热的器皿和能源。
蜡烛火焰分为几层？哪一层温度最高？
课堂探究
一、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
自主学习课本20页“酒精灯的使用方法”，记住要点。
（归纳与补充）
①点燃前，先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。若是，要剪去少许。
“二检查”②检查。向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的，也不能少于。（想想为什么）
①禁止。
“二禁止”②禁止。
①点燃酒精灯，要用。
“三要”②熄灭酒精灯，要用，不可。（想想为什么）
③万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，要立刻用扑盖。
（实验）学生练习检查并点燃酒精灯，按要求完成实验1—9，结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系，回答：酒精灯的火焰分层，分别是、、。
温度最高，用酒精灯加热时，应该用焰。
（拓展学习）
①酒精灯不用时，要盖上灯帽，这是为了防止。
②用灯帽盖灭酒精灯后，要再次打开重复盖一次，使空气进入，以免。
2、给物质加热
（实验）学生分组完成P21“活动与探究”，观察P22图1—31，交流讨论给物质加热的方法及注意事项。
（归纳与点拨）
（1）给液体加热可以用、、、，给固体加热可以用干燥的、等。有些仪器如、、等不允许用酒精灯加热。
（2）如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前，否则。
（3）加热时，玻璃容器的底部不要跟灯芯接触，以免。烧得很热的玻璃容器不要立即，否则，也不要直接放在上，以免，可放在上冷却。
（4）给试管里的固体加热，试管口要倾斜，要先，即在火焰上来回移动试管。若试管已固定，可移动。待试管后，再把火焰固定在的部位加热。
（5）给试管里的液体加热，也要先。液体体积不能超过试管容积的，防止。加热时，试管要倾斜，与桌面成角。试管口不能，这是为了避免。
（实验）学生按以上操作要求完成P22实验1—10，观察、记录实验现象，并交流、展示。
二、蒸发
蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。
1、蒸发用到的仪器有、、、。
2、蒸发时，把滤液（或溶液）倒入里，再把它放在上，调节好高度，用加热。
3、注意的问题：
（1）在加热的过程中，要用不断搅拌，防止。
（2）当蒸发皿中时，即停止加热，是为了防止。
（3）热的蒸发皿要用取下，放在上，不能直接放在实验台上，以免。
三、洗涤仪器
自学课本22---23页，总结玻璃仪器洗涤的方法，完成实验1—11
（归纳总结）
1、洗涤试管时，先倒净，再注入，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用刷洗，刷洗时要试管刷，但不能用力过猛，以防。如果试管里附有油脂，要用或洗去油脂，再用水冲洗干净。
2、玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不，也不。洗净的玻璃仪器应放在或。
有效训练：
1、下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）
2、下列化学实验操作不正确的有（）
A给烧杯加热时，要垫上石棉网。
B给试管里的液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3
C给试管内药品加热，直接在药品处加热
D用外焰给盛有1/3水的试管加热，试管与桌面成45°角
3、使用酒精灯时，下列操作错误的是（）
A向酒精灯内添加酒精要用漏斗，且酒精不超过酒精灯容积到2/3
B不向燃着的酒精灯内添加酒精
C给试管内的液体加热时，要不时的上下移动试管使试管受热均匀
D熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰，不用时可以不盖灯帽
3、下列实验操作正确的是（）
A给容积为30ml，内盛15ml液体的试管加热
B给试管里的液体加热，液体量不超过1——2ml
C如果没有说明用量，液体应取不超过试管容积的1/3
D试管、坩埚、蒸发皿等仪器都能直接加热。
4、若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）①点燃酒精灯进行加热②在试管中加入2-3毫升液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①下列有关蒸发过程描述正确的是（）
A．蒸发可以在烧杯中进行B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌
C．结束实验后用手拿开蒸发皿D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（）。
A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D③④⑤
3、联系化学知识解释为什么家用燃气炉上都有一个高低合适的放锅的三脚架。
4、请写出下述错误操作可能造成的后果。
（1）用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯；
(2)给盛有液体体积超过1/3的试管加热；
（3）不垫石棉网，把烧杯放在铁圈上直接加热；
（4）用外壁附水的试管盛碱式碳酸铜固体加热；
（5）蒸发滤液时，未用玻璃棒不断搅拌__________________________
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修正液
使用方法：使用前须摇匀修正，液，涂于修正处少许，待完全干后书写。
注意事项：用完后请及时盖上帽，严禁食用。
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