522．2第二节先天性行为和学习行为――尝试探究动物行为的成因。
班组姓名评价等级
教学目标 使学生能运用研究动物行为的方法，
重点 探究动物行为的成因。及其组织教学。 难点 能模仿教材的探究实验，独立完成一些课下研究课题。 教
学
程
序 集体备课内容 评价 看书，看视频：
1．老师准备（1）各种动物行为的录像片。蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁行为的录像或图片。
（2）十字花科植物叶片的榨汁，其他植物（玉米、菠菜）叶片的榨汁。
（3）滤纸。
2．请你准备：（1）十字花科植物的叶片，其他植物的叶片。
（2）菜青虫。
［探索实验，分析讨论］实验开始，
1．你知道什么是先天性行为吗？
2．如果菜青虫取食十字花科的植物是一种先天性行为的话，菜青虫会有什么行为变化？如果不是，它又会有什么变化？
3．如果用滤纸分别沾取十字花科植物叶片的榨汁和其他植物叶片的榨汁，菜青虫又会发生哪些行为变化？
4．滤纸的颜色影响菜青虫的行为吗？
5．通过实验，说明了什么问题？
6．你的假设得到验证了吗？
7．你的结论是什么？
8．为什么不选取“动物绕道取食行为”在课堂上观察？
9．可不可以选择较为低等的运动观察动物的绕道取食行为？
10．能不能用哺乳动物（如猫、兔等）观察动物的绕道取食行为？
实验思路：
练习 观察动物的绕道行为
反思：
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