第一章绪论第一节教育技术的产生和发展一、教育技术概述（一）教育技术的定义：教育技术是对学习过程和教学资源进行设计、
开发、运用、管理及评价的理论和实践。（二）教育技术的内涵：１、教育技术的研究对象是学习过程和教学资源。２、教育技术的
研究方法的核心是系统方法。３、教育技术是一个研究与实践的领域。４、教育技术的目的是追求教育的最优化。５、教育技术
学是一个专业。（三）教育技术学的实践领域１、媒体传播教学２、个别化教学３、教育系统设计（四）教育技术发展简
史１、四次教育革命（１）第一次革命是专业教师的出现（２）第二次革命是文字体系的出现（３）第三次革命是
印刷术的出现（４）第四次革命是电化教育的出现２、教育技术的发展历程（１）萌芽阶段（19世纪末期）（２）起步阶段
（20世纪20年代）（３）初期发展阶段（30－40年代）（４）迅速发展阶段（50－60年代）（５）系统发展阶段（70年
代后）二、我国电化教育的发展历程１、起步阶段（20世纪20－40年代）２、初期发展阶段（1949年10月－1965年
）３、迅速发展阶段（1978年－现在）三、电化教育产生和发展的原因（一）社会的发展对电化教育的客观需求（二）科学技术
的发展为电化教育提供了物质和技术条件四、电化教育的发展趋势１、电教设备日益自动化、微型化、智能化；２、电子计算机越来越
广泛地用于教育领域３、卫星电视教育日益发展；４、电教教材日益系列化、书库化；５、电化教育的理论日趋深入。第二节教
育技术的理论基础一、视听教育理论——戴尔的“经验之塔”理论（一）“经验之塔”的内容１、第一大类：做的经验（实物直观）
２、第二大类：观察的经验（模象直观）３、第三大类：抽象的经验（语言直观）（二）“经验之塔”的理论要点二、传播理
论（一）传播的含义（二）大众传播理论１、什么叫大众传播２、大众传播理论（１）拉斯威尔的理论（２
）香农的理论（３）韦斯特来的理论三、学习理论（一）行为主义学习理论１、桑代克的“试误说”２、华生的“刺激—
—反应说”３、斯金纳的“操作条件说”（二）认知学习理论１、格式塔的学习观２、托尔曼的认知论３、布鲁纳的“认知——
发现说”四、系统科学理论（一）系统的概念（二）系统科学的基本原理１、反馈原理（１）反馈的概念（２）教育系统
中的反馈２、有序原理３、整体原理第二章光学投影媒体§2-１投影物镜的类型与参数１．放映物镜的参数２．焦距
、放大率、放映距离的关系３．投影物镜的种类与结构§2-2放映光源一、对放映光源的基本要求（一）光源的分类
1.热辐射光源2.气体放电光源3.其他光源（二）对放映光源的基本要
求二、光源的光谱及显色性（一）光源的色表（二）光源的显色性三、热辐射光源（一）白炽灯泡（二）卤钨灯（三）热辐射光源的
新发展四、气体放电光源§２－３幻灯机一、幻灯机的种类按软件的形式分按幻灯机功能分按放映镜头分（一）单片式幻灯机
１、规格２、特点（二）卷片式幻灯机１、规格２、特点（三）显微幻灯机１、结构２、作用（四）自
动幻灯机特点（五）多镜头幻灯机作用（六）复合式幻灯机二、幻灯机的光学系统１、幻灯机的照明类型２、光学
系统分析三、幻灯机的调焦与换片（一）调焦１、手动调焦２、遥控调焦３、自动对焦（二）换片１、换片方
式２、换片控制四、选择、使用与维护五、幻灯媒体的特点１、优点２、缺点六、幻灯媒体使用过程中应注意§２－
４投影器一、投影器的种类１、按整机结构分：台式投影器、便携式投影器２、按投影的软件分：书写投影器、实物
投影器３、按功能分：单一功能投影器、多功能投影器２、台式投影器的光学系统（１）聚光镜式照明
１）新月透镜的作用２）螺纹透镜的特点（２）混合式照明（二）便携式投影器１、结构２、优点３
、缺点（三）实物投影器１、实物投影器的结构２、实物投影器的特点（１）优点（２）缺点（四）多媒体液晶
投影仪、视频展示台二、选择、使用与维护（一）选择（二）使用１、投影器的装置及作用２、使用注意事项三、投影媒体
的特点１、优点２、缺点四、投影媒体使用过程中应注意第三章幻灯投影教学软件的设计§３－１幻灯投影教学软件的类型
一．幻灯投影教学软件的规格１．幻灯片（１）单片（２）卷片２．投影片目前尚无统一规格。二．幻灯投影教
学软件的类型（一）从软件结构划分１．单片型（１）挂图式（２）基图式２．复合型３．活动型
（１）机械式活动片（２）机械式动感片（３）莫尔条纹动感片（４）偏振膜动感片４．变色型５．
立体型（１）变焦立体式投影片（２）双画面立体幻灯片６．实物投影及投影教具§３－２幻灯投影教学软件的编写与设计
Ⅰ、回顾幻灯、投影教学软件的分类从软件结构划分从软件图形的形式划分Ⅱ、幻灯、投影教学软件可分成两类一、与文字教
材配套的幻灯投影教学软件的编写与设计（一）配套幻灯、投影教学软件的编写过程（二）文字内容的形象化二、专题性幻灯投影教学软
件的编写与设计（一）选题与选材（二）编写文字稿本（三）分画面编排（四）编写制作及使用说明第四章计算机媒体
第一节绪论一、计算机辅助教学的发展二、计算机在教育中的作用１、计算机辅助教学２、作为计算工具３、教关于计
算机和计算机程序编制的课程４、计算机辅助管理５、作为数据库使用１、发送信息２、指导学生３、学生
练习４、评价学生的学习１、个别指导２、操练３、模拟４、游戏５、测试１、知觉和注意
２、记忆３、理解４、主动学习５、动机６、控制的中心７、学习的迁移８、个别差异第五节计
算机辅助教学的两大优点１、交互性２、个别化第六节个别指导个别指导的结构图个别指导的介绍部分１、封面
２、目标的发送３、指南４、激发已有知识５、预测试一、广播媒体的特点与教育功能1.可以扩大教育规模2.及
时为课堂教学补充新的听觉材料3.可以激发学生的学习兴趣，增强教学效果二、有线广播系统通过扩音系统把音频信号放大，采用
有线传输方式向学生传递教育信息供学生收听的教学组织形式。（一）传声器按结构分：动圈式、电容式、铝带式、晶体式等第二节
录音媒体一、录音媒体的特点与教育功能1.帮助教师提高对教学内容的表达能力2.为学生提供典型示范3.适宜于个别化教学4
.为师生提供及时的自我反馈5.创设声音情景，刺激学生听觉，帮助学生感知二、录音机的基本结构与工作原理（一）录音机的基本结构
包括：磁头系统、机械驱动系统、电路系统1.磁头系统录音词磁头、放音磁头、抹音磁头2.机械驱动系统包括：电机、导轴、
飞轮、压带轮3.电路系统录音放大器、放音放大器、偏磁振荡器、电源电路（二）录音机的工作原理1.录放原理2.抹音原理
三、录音磁带（一）录音磁带的分类（二）录音机的日常维护第三节录音教材的制作一、录音教材的种类及特点二、录音教
材的编制程序确定选题、搜集资料、编写稿本、现场录制、编辑审定等。三、几种常用的录音方法四、编制录音教材应该注意的几个问题
第四节语言实验室一、语言实验室的种类1.听音型语言实验室（AP）录音机、话筒、放大器、话筒开关、耳机2.听
说型语言实验室（AA）增设监听放大器、呼叫控制开关3.听说对比型语言实验室（AAC）增设跟读录音机4.视听型
语言实验室（AV）增设幻灯机、投影仪、录象机、监视器等语言实验室的优越性1.便于因材施教2.便于学生自学3.创造良
好的语言学习环境4.提高教学效率语言实验室的使用注意事项1.熟悉教学功能，掌握使用技术2.注意师生之间、学生之间的情感联系
3.语言实验室教学时间不宜过长第六章电视媒体第一节影视媒体的特点与教育功能一、影视媒体的应用发展概况二、影视
媒体的特点与教育功能1.综合运用各种教材，视听结合地传递教育信息2.善于表现事物的运动状态3.能够控制事物变化的速度和时间
4.能够改变原事物尺寸，展现宏观和微观世界5.能够把教学内容中抽象的事物直观再现6.能够跨越时空提供难以复演的事物记录7.能
够快速大范围的传递和再现教育信息8.有利于对学生进行思想品德教育9.有利于发展学生的观察力、想象力和理解力10.有利于开展学
生的第二课堂活动第二节电视的基本原理与电视接收机一、电视的基本原理1.摄象的光变电原理摄象管主要由：光敏靶、偏转线圈及
电子枪组成2.显象的电变光原理显象管由：电子枪和荧光屏组成3.扫描与同步行扫描、场扫描全电视信号：图象信号、同步信号、消
隐信号4.彩色电视原理及制式4.彩色电视原理及制式（1）在摄象端，先经过分光系统分解为红、绿、蓝三基色光，分别投射在三个摄
象管的靶面上，三束电子束分别对靶面扫描，得到三基色电信号ER、EG、EB（2）在显象端，三束电子束受ER、EG、EB三基色电信号
控制参与扫描，轰击荧光屏上的荧光物质，还原电视图象（3）与黑白电视的兼容产生不同的电视制式：NTSC制、SECM制、PAL制
第三节教育电视系统简介分类：开路系统、闭路系统、卫星电视系统一、开路电视系统通过无线电波把声象信息传送给用户，又叫广播
电视。广播电视所占频段：甚高频48.5~223ＭＨz,特高频470~958ＭＨz二、闭路电视系统即有线电视系统，用电缆传输电
视信号的一种系统。优点：抗干扰力强、图象质量好、投资少见效快。二、电视教材稿本的编写文字稿本、分镜头稿本、完成稿本（一）文字
稿本的编写格式：教案式、对应式、穿插式步骤：确定选题、安排结构、写好画面和解说词（二）分镜头稿本的编写1.电视教材的构成
镜头、镜头组、段落、完整的电视教材2.镜头的类别与运动形式3.镜头的组接技巧4.分镜头稿本的格式以及编写要求三、电视教材
的制作１.摄像阶段２.编辑阶段３.配音阶段第二节教学进程第三节教学模式第四节认知心理学和计算机辅
助教学第五章电声媒体第一节广播媒体1.动圈式传声器结构：音圈、音膜、永久磁铁、输出变压器2.电容式传声器
结构：极头、前置放大器、极化电源3.传声器的主要性能指标（1）灵敏度（2）频率特性（3）指向性（二
）扬声器按结构分：电动式、电磁式、压电式1.纸盆低音扬声器结构：永久磁铁、音圈、纸盆支架、纸盆2.号筒高音扬声器结构：发
音头、号筒3.音箱以改善音质为目的的扬声器系统将整体输入的音频电信号，划分为低、中、高频段，分别由低、中、高扬
声器重放。（三）扩音机及其配接1.扩音机的种类按输出功率分：大型扩音机（大于200w），中型扩音机（介于100w~20
0w),小型扩音机（小于100w）按输出方式分：定阻输出、定压输出2.扩音机的使用（1）定阻式扩音机与扬声器的配接满
足：功率匹配、阻抗匹配、电压匹配（2）定压式扩音机与扬声器的配接要求：扬声器总功率不超过扩音机额定功率三、无线广播以
高频电磁波为载体传递声音信号的发射、接受系统。1.无线传播的基本知识调制方式：调幅式（中波525—1605KHZ、短波3.9—
18MHZ)、调频式（88—108MHZ)2.无线传声器及其使用结构：调频微型发射机、调频接收机（扩音机）3.无线耳机接收系
统1.射频闭路电视系统射频电视系统是将电视图象信号和声音信号按照广播电视频道标准调制到甚高频或特高频的具体频道上，运用同轴电缆
传输至各电视机。主要由：摄象机、录象机、调制器、混合器、放大器、分配器、分支器和各电视机。2.视频闭路电视系统利用同轴电缆和音频电缆分别传输视频信号和音频信号。三、卫星电视系统包括：地面上行发射系统、卫星转发系统和地面接收系统卫星转发系统：转发器、天线、太阳能电源和控制单元地面接收系统：抛物面天线、馈电器、卫星接收机、变频器、低噪声放大器等。第四节电视教材的编导与制作电视教材：按照教学大纲的规定，以文字教材为依据，据教学目的要求，用电视图象和声音表达教学内容，用电视录象方法记录、储存和重放的一种视听教材。一、类型1.按表达方式分讲演型、图解型、表演型、示范型2.按课程内容分系统课程电视教材、章节性电视教材、专题性电视教材、插播性电视教材3.按教学目的分政治思想教育片、知识教学片、技能技巧培训片(一)台式书写投影器1、台式投影器的结构 |
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