Sheet3
Sheet2
Sheet1
教学板块
板块序列
具体内容
对应目标
完成时间
学习目标
课堂操练
达成情况
操作练习
教学反思
第二课时
一
二
三
五
第一课时
保底目标20%
拓展目标20%
保底练习
基础目标60%
听，掌握技巧朗读，明确学习目标
目标3
2分
自由读文，1.读词（读音）写试卷（看拼音写词语）概括主要内容:填空,选择.
10分
画句子，朗读，批注和交流
思考
18分
5分
教学内容
四
六
七
目标
时间
操作练习
2分
5分
3分
听，复述
批注，交流，朗读，感悟
总结，交流，阅读和写小练笔
目标4目标5
25分
角色朗读
第一课时课堂操作练习单
第二课时课堂操作练习单
《古诗两首》有效教学框架
3、用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，增强热爱祖国的山河的感情。
4、理解诗意，体会诗人的感情。
5、品读古诗，感受祖国的山河的壮丽、美好。
6、推荐阅读一些描写祖国风光的古诗，我要读给大家听。
回忆诗人，导入新课
1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）
读通诗句，了解诗意
1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。a．多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆
让学生读生字，并帮助正音。
b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！
学生读诗句，个人读，集体读。
诵读全诗，感悟诗情
书写生字，默写课文
①练习生字“断、楚、孤、帆”。
②默写《望天门山》。
总结全诗，深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
①教师范读，学生自由体验。
②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。
1、回顾课文内容，背诵上堂课内容2、过渡，提示本课学习目标。
自由诵读，初步感悟
熟读成诵体验情境
创设情境，导入课文
走出课文，拓展延伸
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
1、《望天门山》的作者（）朝诗人（），诗中主要描写了（）（）和孤帆三种景物
2、《饮湖上初晴雨后》是（）朝大诗人（）佳作，其中描写西湖晴天的诗句是（），雨天的诗句是（）
《古诗两首》有效练习
《古诗两首》有效教学框架
①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
②教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí
③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
④学生自由背诵。
1、认识“亦、妆”2个生字；会写“断、楚”等4个生字。
2、背诵两首诗，默写《望天门山》
目标2目标4
目标2目标3目标5
目标1目标2目标3
目标2
目标1目标3
目标6
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