作文训练如何使你的作文写得详细、具体？她骂他混蛋。（5）1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动
作、表情、神态、语言、心理、场(情)景等。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”她用手指着
他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道
：“你真是一个混蛋！”（37）添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失
态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“场(情)景描写”真
是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同
学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖
，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你
真是一个混蛋！”（180）仿写练习拿试卷给爸爸（妈妈）签字。要求能达到100字以上描写的常见技巧有一次，我看到他风风
火火走进小区，嘴里叼着香烟，这时候一个“破烂王”模样的人突然窜出来向他借火点香烟，他一愣，摸了摸口袋，皱了皱眉头，但接着马上把香烟
递给他，不等对方用完还给他就急速继续向家里方向走，嘴里还喊道：“对不起，我有急事，你用完把香烟扔掉好了。”我注意到，他把燃烧的香烟
递给对方时红红的烟头是对着自己的。还有一次，家里菜刀坏了，爸爸难为情地向他借，他爽朗地笑着把菜刀拿来，小心地递给爸爸，刀刃对着自己
，刀把对着爸爸--------（《对门邻居》）描写的常见技巧描写片段二他，有一张消瘦的面孔、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着
一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。（哈利·波特）对比句子一↓
“宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黑色小车。”“我接过试卷，50分！”↓“我忐忑不安地接过那
熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。”描写的常见技巧最难忘的是那次
考试后，一向视分数如命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的成绩单，蓦地，他把成绩单撕得粉碎，连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你这样的学
生只配坐最后一排。”（《往事难忘》）描写的常见技巧“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美
大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发
现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？描写的常见技巧以我们目前的这个上课情景为内容
，以“上课”为话题，运用刚才所学技巧，写一个或几个片段,看谁运用的眼光最独特，谁捕捉的瞬间最精彩，谁描写的细节最生动。
片段描写温馨提示:观察同学或老师上课、听课的表情或动作一样的故事，不一样的讲法——叙述(描写)的技巧
专项讲练【教学目标】???●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。???●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能
成为讲故事高手的道理。???●学习描写、对比等常用的写作技巧安排情节。???●会运用环境、细节使故事情节和人物形象更加吸引
人【方法指导】同样一件事，有的人讲起来头头是道，可以说栩栩如生，可是有的人说起来就干巴巴，一点吸引力都没
有。这种差别是什么原因造成的呢????写记叙文就是讲故事，要让你的故事吸引人，不妨试试以下这些技巧：1．要写出故事的起伏变化
，不要平铺直叙。任何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环节都不行。比如说这样的一件事
：??家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西（起因）??到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是
不去，产生了矛盾（发展）??我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或强力争辩（高潮）??母子解除误会和好，或是我
通过反思懂得道理（结局）??如果没有这样的过程介绍，文章不精彩，恐怕也写不长。2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的印
象不深，和另一件事一对比，也许就不一样了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你，李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分明显。写文
章的时候，不妨用点对比。当然，有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他的前后表现进行比较。
???3．要让细节说话，让人物说话。故事的框架是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事
都是由人做的，离开人物就没有事件了。让事件中的人物说话，让他们充分表演。人物活动本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要有效得多。
???4．要学会运用背景、环境写人。同样一件事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、形象会有很大的差别。比如“同学送你去医院
”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天送还是晚上?春暖花开的日子，还是寒风刺骨的天气?拥挤的汽车上，还是舒适的出租车里?背着你还
是跟着你?环境不同，效果也就不一样。运用这些方法，经过一段
时间的训练，你的文章一定会越来越吸引人。1、选取典型细节猜一猜他是谁1、有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大
眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。2、又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。你猜他是谁？
描写片段一2、充分运用修饰语“马路上过来了一辆小车。”对比句子二3、精心锤炼词语描写片段三4、巧妙运
用修辞描写片段四昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。可怕的
英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。1、选取典型细节2、充分运用修饰语3、精心锤炼词语4、巧妙运用修辞 |
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