说明文阅读训练之一——理解说明内容
[阅读指导]说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍或解说的一种文体。可以分为说明具体事物的“事物说明文”和介绍科学事理的“事理说明文”。中考对说明文阅读的考查主要涉及说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言和拓展延伸五个方面。
中考说明文阅读试题实质上主要考查考生筛选重要信息的能力，实际上要求考生具备三个方面的能力：筛选与试题相关信息的能力、归纳与试题要求相关信息的能力和根据试题要求全面、准确概括相关信息的能力。考查主要涉及总结说明对象的主要特征、概括概括某段或某几段说明的内容等。
读一篇说明文，首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实物的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》等，但这一方法不是阅读所有的说明文都可以用。例如《死海不死》的说明对象是‘死海’不死的原因，如果简单的把标题作为文章的说明对象，会影响对文章的理解。所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找，事理说明文的对象不能仅看标题。②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。
同时，阅读说明文还要理解抓住事物的特征。
事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。怎样抓住说明文的特征呢？①在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样事理。②抓住文章中的中心句及关键性的词语。?有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如《雄伟的人民大会堂》；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如《苏州园林》；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如《中国石拱桥》的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。”
解答此类题，一方面可以从标题中得到提示，另一方面可以从分析材料入手，逐段分析每一段的说明重点，然后归纳。方法有：1．找到与试题要求有直接关系或间接关系的答案段；2．确定与题目要求相关的答题标志，这种标志可能是直接出现在文中的词、句等，也可能是表达意义与试题要求相近的词、句等；3．概括与试题要求相关的信息时要做到全面、准确。“全面”是指不丢掉信息的任何一个方面，“准确”是指概括内容应与试题要求相切合。
[例题解析]
例一：阅读下文，完成题目。（2005年河南省中考题）
钧瓷
①
②与江西景德镇、广东佛山所产名瓷相比，钧瓷最大的特色就是“窑变”。别的瓷，描云是云，画竹是竹。而钧瓷不然，你想让它是什么，它a；你不想让它是什么，它b。钧瓷烧制有很大的不确定性，釉料的配方不同，所用燃料不同，窑内温度不同，窑炉结构、烧制程度不同，都会造成千差万别的结果。有美艳绝伦的，也有根本不成器的。即便同用一种釉，同装一个窑，同烧一种燃料，同样三天出窑，烧出来的钧瓷也是境界各异。“入窑一色，出窑万彩”，这些色彩构成了绚丽多彩的世界。钧瓷周身还往往会布满珍珠点、兔丝纹、鱼子纹、蟹爪纹或蚯蚓走泥纹等各不相同的窑变流纹。甲有的像春花烂漫，有的像冬雪裹枝，有的像高山流瀑，有的像繁星满天……这种流纹的变化是无法事先设计的，所以有“钧瓷无对，窑变无双”之说。古人曾用“夕阳紫翠忽成岚”来形容钧瓷釉色灵活、变化多端之美。一个小小的钧瓷窑，简直能烧出缤纷天下。
③钧瓷还有一个神奇之处是“开片”。出窑时，钧瓷会响起一种“噼噼啪啪”的声音。之后，这种声音渐渐趋缓，一般来说，可以断断续续地响几十年。伴着响声，钧瓷釉层下会出现纵横交错的冰裂纹路，而表面却依旧光洁如镜。这就是钧瓷的“开片”。
④在宋代，钧瓷盛极一时，宋徽宗时，钧瓷艺术几乎达到尽善尽美的程度。“靖康之变”后，酷爱钧瓷的宋徽宗成为金人的阶下囚。其后改朝换代，时势迭变，钧瓷渐呈式微之势，几欲失传。
⑤国运兴，陶瓷盛。最近几年，钧瓷进入一个新的发展阶段。尤其是以液化气为燃料的气烧窑投入使用后，不仅大大降低了烧制的劳动强度，就连“窑变”也可以在一定程度上得到控制，“十窑九不成”成了历史。
⑥但是，这种发展也带来了一个问题：“窑变”的不确定性，恰恰是钧瓷有别于其他类瓷器的地方，也是钧瓷之所以珍贵的地方。现在，乙由于“窑变”在一定程度上可以控制，所以钧瓷的产量迅猛增长。在神垕1．从全文看，钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么？
答案：钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是窑变和开片
2．钧窑“窑变”的不确定性主要表现在哪些方面？
答案：①釉料的配方不同，所用燃料不同，窑内温度不同，窑炉结构、烧制程度不同，都会造成千差万别的结果②即便同用一种釉，同装一个窑，同烧一种燃料，同样三天出窑，烧出来的钧瓷也是境界各异③入窑一色，出窑万彩④钧瓷周身窑变流纹无法事先设计
例二：阅读下文，完成题目。（21．阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分)
2．说说④小节中“着色的情感”的含义。(2分)
答：
2．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3分)
答：
2．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3分)
答：5．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分)
答：
[解析]第1题考查筛选信息、提取信息的能力。筛选信息要注意以下几点：1．根据试题要求，确定筛选区域。确定的区域越小，找到答案的速度越快，准确率越高。2．要善于抓中心句。中心句是一段文字的大意，每段抓一句，会提高阅读速度。3．要善于抓序数词或作用相当于序数词的词。这样的词语除了“第一”“第二”外，还有“首先”“其次”“一方面……另一方面……”“还”“又”等。抓住这些词，就能把握信息数目，不会遗漏要点。
解答本题，首先要锁定信息筛选区域。在第一层次上，根据前后两层内容，我们可以确定第二层的内容应在第②㈠⑦段之间，根据第⑦段首句“有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美”可知前5段内容是二个方面，第⑦段内容又是一个方面，答案自然找出。第二个填空处的内容应在第②—⑥段间，第三个填空处的内容应在第②—⑤段间。其次，要注意答案的并列关系，根据并列关系初步确定答案，然后再用文章内容去验证。如第一个空的上文是“复色”，那么(1)处很可能是“单色”；第二个空的上文是“局部”，那么(2)处很可能是“全部’；第三个空的下文是“双色”，那么(3)处很可能是“单色”或“多色”。在初步判定的基础上，再从正文中找根据，最终确定答案。
第2题考查词语的语境义。语境义要密切联系上下文解答。
第3题考查说明顺序。
第4题考查的是诗歌鉴赏能力，是一道开放性试题。对初中生而言，鉴赏诗歌，主要是描绘画面，揣摩意境，品味语言，赏析写法，体会感情等。
第5题考查学生的知识迁移能力，要求学生能学以致用。
[参考答案]
2．(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可)
3．(3分)不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。(意思对即可)
4．(3分)“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可)
5．(3分)①追求单一色调深浅浓淡的变化之美②运用多种色彩的组合③形成鲜明的色彩对比(意思对即可)
[实战演练]阅读下面的选文，回答问题。
火星“黑洞”之谜
另外，还有专家认为这个150米的“黑洞”可能是一个圆形的湖。可是，在火星那样的环境下，水是不可能以液态在地表存在的。因为那里的冰能够直接升华成气体。可是，如果看了日本北海道俱多乐湖的卫星照片你会发现，湖面是漆黑的。它与火星“黑洞”的特征是相似的。如前所述，美国发射的这个火星探测飞船上安装了检测水的雷达及光谱仪，所以如果那是湖，NASA应该已经知道真相。
美国亚利桑纳大学的学者们认为，火星“黑洞”可能是火星表面的一个巨大洞穴。这个“黑洞”所在的亚西亚山，位于火星最大的火山带塔尔希斯山脉的最南端。由于那里地下有庞大的岩浆海，岩浆海枯竭后就形成宽大的地下空间。因此，当火星地表薄的地方发生陷落，就可能形成巨大的洞穴。
实际上，这样巨大的洞穴，在地球上也存在。例如，圭亚那高地的萨里萨里尼马山洞穴，其直径、深度都有300米，它就是由于地下水枯竭而产生的。
日本学者深泽久夫（本文作者）利用计算机对火星“黑洞”进行了仔细分析，他认为火山能带来水、空气及热。如果从这个角度考虑，火星“黑洞”可能就是适合生命产生和进化的空间。“黑洞”里如果存在生命，是能够进化的。当然这只是推测。
?????????????????（选自《奥秘》，2008年第6期）1.本文的说明对象是什么，请用简洁的语言概括出来。
2.本文围绕火星“黑洞”之谜，介绍了哪四种推测？（4分）
3.文章第3段说：“学者们认为，火星‘黑洞’可能是火星表面的一个巨大洞穴。”他们的理由是什么?请概述。(不超过20个字)
4．文中多处运用作比较的说明方法，试概括其中一处，并说说其表达作用。?
[参考答案]
2．（1）火星上的黑洞与暗物质的成因可能是完全不一样的。（2）黑洞可能是一个圆形的湖。（3）黑洞可能是火星表面的一个巨大洞穴。（4）黑洞可能是适合生命产生和进化的空间。
3.因火星地表薄的地方发生陷落而形成。
4．第2段：将火星黑洞与火星上的暗物质作比较；推测两者成因可能是完全不一样的。
第3段：将黑洞与日本北海道俱多乐湖的卫星照片作比较；推测黑洞可能不是湖。
第4、5段：将黑洞与圭亚那高地的萨里萨里尼马山洞穴作比较；推测黑洞的形成原因。（或推测黑洞是由于火星地表薄的地方发生陷落而形成的。）
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