★清华大学★英语系测试：中小学生英语
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清华大学英语教授50年研究成果
△根据情景回答问题
1. 你想知道别人的身体如何时可以说：Howareyou?
2. 当你迟到了，站在门口时，你要说：MayIcomein?
3. 对别人表示感谢，应该说：Thankyou.
4. 当你遇见一位先生，你问他：AreyouMrGreen?而他回答：No,I''mnot.时，你应该说：Sorry.
5. 当你把妈妈介绍给你的老师时，你应该说：MissQian,thisismymother.
6. 你想知道那些是什么，你可以问：Whatarethose?
7. 你想买两杯橙汁，你说：I''dliketwoglassesoforangejuice.
8. 盘子里没有面包了，你说：There''snobreadontheplate.
9. 你想知道那些书多少钱，可以问：Howmucharethosebooks?
10.你想知道远处的男孩是谁，你问：Who''sthatboyoverthere?
11.你去商店买东西时，营业员主动问你：CanIhelpyou?
12.你想建议好朋友和你一起踢足球时，你可以说：Shallweplayfootball?
13.你想询问葡萄的价钱：Howmucharethegrapes?
14.如果家里米袋没有米了，你怎么说：There''snoriceinthebag.
15.你想请对方坐下，可以怎么说：Sitdown.
16.当你想问这辆公共汽车是不是去超市时，你怎么说：Isthisbusforthesupermarket?
17.如果你不会用英语说某物，你应问老师：What''sthisinEnglish?
18.当你想建议大家做出租车去图书馆时，可以说：Shallwegotothelibrarybytaxi?
19.当你有事想问别人，应先说声：Excuseme.
20.想询问对方喜欢什么，可以说：Whatwouldyoulike?
21.想询问火车站在哪里，可以说：Where''sthestation?
22.想知道别人的职业，可以说：What''syourjob?
23.你想买一些苹果，可以说：I''dlikesomeapples.
24.做错了事情向别人道歉，可以说：I''msorry.
25.当你想知道哪一个是你自己的东西时，说：Whichone?
26.当你想知道对方长大想做什么职业时，可以说：Whatdoyouwanttobe?
27.当有客人到你们学校，你说：Welcometoourschool.
28.当你看见一个男孩爬到树上，应该说：Comedown./Don''tclimbtreesagain.
29.你们参加聚会要迟到了，说：We''relate.Let''shurry.
30.你想问穿红毛线衣的女士是谁，可以说：Who''sthatwomanintheredsweater?
☆找出下列句子错误的地方，并改正
1.Whataretheseoverthere?()
2.Who''stheboywithbigeye?()
3.What''sherjob?I''mawaitress.()
4.Howmanykilos?Onekilos,please.()
5.Applesisred.()
6.Areyouteacher?Yes,Iam.()
7.There''saTVinthemybedroom.()
8.Here''reapairofchopsticksforyou.()
9.There''snotmilkintheglass.()
10.There''sabigboxinthetable.()
11.SometimeswewatchTVintheclass.()
12.Theteacherlunchisonthechair.()
13.Who''sthegirlinlonghair?()
14.Where''syoursister?He''sinthestudy.()
15.Therearesomejuiceinthebottle.()
16.Mygrandfatherismyfatherfather.()
17.Whosethewomanwithasmallnose?()
18.Shallwegotothelibrarybyfoot?()
19.Excuseme,isthistraintoBeijing?()
20.Doyoulikeplayingthefootball?()
21.AretheyHelen''sruler?()
22.Let''sgototheschool.()
23.Whatarethese?It''sgrapes.()
24.He''saEnglishteacher.()
25.Thanksyouverymuch.()
26.Who''sthemanonthetree?()
27.Hereyourare.()
28.Hisanewfarmer.()
※连词成句:
1. there,woman,that,who''s,over
_________________________________________
2. me,is,he,doctor,a,excuse
__________________________________________
3. here,you,are,a,nurse
__________________________________________
4. climb,again,trees,don''t
__________________________________________
5. girl,who''s,the,she''s,SuYang
__________________________________________
6. your,is,sister,girl,that
__________________________________________
7. with,the,eyes,boy,who''s,big
__________________________________________
8. red,one,the,skirt,in
__________________________________________
9. are,jobs,English,what
__________________________________________
10.in,what''s,English,this
__________________________________________
11.some,too,I''d,grapes,like
__________________________________________
12.the,are,what,desk,these,on
__________________________________________
13.your,are,apples,those
__________________________________________
14.job,woman''s,the,is,what
__________________________________________
15.pineapples,much,are,how,the
__________________________________________
16.are,watermelons,they,green
__________________________________________
17.a,here''s,of,pair,you,chopsticks
__________________________________________
18.glass,where''s,in,cupboard,the,my,It''s
__________________________________________
19.have,dinner,come,and
__________________________________________
20.fork,you,use,knife,and,can
__________________________________________
21.some,have,juice,then
__________________________________________
22.like,try,to,I''d
__________________________________________
23.are,in,lots,books,there,of,the,bookcase
__________________________________________
24.got,a,I''ve,bike,new
__________________________________________
25.is,computer,there,in,a,the,office
_____________________________________________
26.a,violin,there''s,near,window,the
_____________________________________________
27.watch,we,TV,class,in,sometimes
_____________________________________________
28.go,the,by,let''s,to,library,bike
_____________________________________________
29.me,this,excuse,is,for,plane,Shanghai
_____________________________________________
30.we,to,Beijing,shall,by,go,train
_____________________________________________
31.mother,his,doctor,is,a
_____________________________________________
32.to,our,welcome,school
_____________________________________________
33.the,the,who''s,boy,in,tree
_____________________________________________
34.father,is,her,too,teacher,a
_____________________________________________
35.the,in,who''s,girl,dress,theyellow
_____________________________________________
36.they''re,what,those,are,oranges
_____________________________________________
37.their,what,they,workers,are,jobs,are
_____________________________________________
38.many,one,how,kilos,kilo,please
_____________________________________________
39.you,free,are,now
_____________________________________________
40.go,the,theatre,shall,we,to,by,taxi
_____________________________________________
41.do,go,how,you,to,school
_____________________________________________
42.we,play,shall,football
_____________________________________________
43.my,is,hamburger,where
_____________________________________________
44.much,the,and,how,are,sweets,biscuits
_____________________________________________
45.breakfast,for,what''s,today
_____________________________________________
46.my,chopsticks,are,where
_____________________________________________
47.in,no,bowl,there''s,rice,the
_____________________________________________
48.in,what,the,is,classroom
_____________________________________________
49.some,there,desks,and,are,chairs
__________________________________________
50.near,the,a,there,blackboard,is,window
__________________________________________
51.go,and,baseball,let''s,play
__________________________________________
¤把下列句子排成对话xkb1.com
(1)A.Let''sgotothesnackbar.
B.CanIhelpyou?
C.Aglassoforangejuicethen.
D.Anythingelse?
E.Goodidea.
F.I''mhungry,Mum.
G.I''dlikeahamburgerandsomemilk.
H.Howmucharethey?
I.18yuan,please.
___________________________________________
(2)A.It''smyfamilyphoto.
B.Yes,itis.
C.Isheapoliceman?
D.What''sthat,Sandy?
E.Isthatmanyourfather?
F.No,he''sadoctor.
____________________________________________
(3)A.Theoneintheblacksweater.
B.Aboutseventy.
C.Lookatthatoldman.
D.Whichone?
E.Howoldishe?
F.He''smygrandfather.
____________________________________________
(4)A.Oh,it''saTV.
B.DoyouwatchTVinclass?
C.Look!What''sthatinmyclassroom?
D.Yes,sometimeswedo.
E.Yes,it''sanewTV.
____________________________________________
(5)A.Shallwegoonfoot?
B.Goodmorning.
C.Areyoufreenow?
D.OK.
E.Goodmorning,howareyou?
F.Let''sgotothepark,OK?
G.I''mfine,thankyou.
H.Yes,Iam.
I.Goodidea,buthow?
___________________________________________
(6)A.Fourkilos.
B.Theredones,please.
C.Someapples,please.
D.Hereyouare.Eightyuan,please.
E.CanIhelpyou?
F.Theseorthose?
G.Howmanykilos?
____________________________________________
(7)A.Where''sthecomputer?
B.Yes,itis.
C.WangBing,thereisacomputerinmyclassroom.
D.Oh,it''sanewcomputer.
E.Youareanewstudent,Ithink.
F.Look!It''sneartheblackboard.
G.Yes,I''mWangBing.
____________________________________________
(8)A.Thankyou.ButI''mthirsty,too.
B.I''mhungry,Dad.
C.Here''ssomewaterforyou.
D.Here''ssomebreadforyou.
E.ButIlikewatermelonjuice.
F.OK.There''ssomewatermelonjuiceinthefridge.
_____________________________________________
(9)A.Who''sthatwomanoverthere?
B.Theonewithlonghair.
C.Whichone?
D.Issheyourmother?
E.No,sheisn''t.
F.Hi,YangLing.
G.She''smyaunt.
____________________________________________
(10)A.Canyoureadthem?
B.It''ssmart.
C.Oh,"IloveChina."
D.Look,I''vegotanewT-shirt,
E.Letmesee.
F.There''samaponit.
G.Therearesomewords,too.
______________________________________________
(11)A.No,watchme.
B.Canyouusechopsticks,Nancy?
C.Good.
D.No,Ican''t.ButI''dliketotry.
E.Here''sapairofchopsticksforyou.
F.Isthisright?
G.OK.Letmetryagain.
____________________________________________
☆会话配对
(Ⅰ)
()1.What''syourfriend''sname?A.She''smymother.
()2.Who''sthewomanwithshorthair?B.Three.
()3.Welcometoourschool.C.Threekilos,please.
()4.What''shisjob?D.HisnameisLinTong.
()5.Whatarethese?E.I''dlikesomepears.
()6.Howmanybirdscanyousee?F.Thankyou.
()7.Howmanykilos?G.He''sapoliceman.
()8.CanIhelpyou?H.They''rewatermelons.
(Ⅱ)
()1.Don''tclimbtrees.A.Someoranges,please.
()2.CanIhelpyou?B.They''repeaches,Ithink.
()3.Who''sthegirloverthere?C.Yes,Iam.
()4.AreyouinClassOne?D.No,she''smyaunt.
()5.Whatarethose?E.He''sthirty-five.
()6.What''sherjob?F.Yes,sir.
()7.Isthatwomanyourmother?G.She''sanurse.
()8.Howoldisyourfather?H.She''smysister.
(Ⅲ)
()1.Howmucharethebiscuits?A.Icanseesomeforks.
()2.What''sinthesittingroom?B.Atfourforty-five.
()3.Havesomejuice.C.Here''ssomebreadforyou.
()4.I''mhungry.D.Milk,bread,andcake.
()5.Whatcanyouseeinthepicture?E.Onfoot.
()6.Whattimedoyougohome?F.Twentyyuan.
()7.Howmanybikescanyousee?G.No,thanks.
()8.What''sforbreakfast?H.Therearesomesofas.
()9.Howdoyougotothestation?I.Goodidea.
()10.Shallweplaybasketballnow?J.They''re14yuan.
(Ⅳ)
()1.What''sforbreakfast?A.There''sapianoandsomechairs.
()2.Howdowegotoschool?B.Eighty-eightyuan,please.
()3.Whatwouldyoulike?C.Sorry,Ican''t.ButI''dliketotry.
()4.Welcometoourschool.D.Milkandbread.
()5.What''sinthemusicroom?E.Thankyou.
()6.Whatcanyouseeinthepicture?F.Bybus.
()7.Canyouusechopsticks?G.Theyareinthecupboard.
()8.Whatdoyouwanttobe?H.Acook.
()9.Howmucharethecoats?I.I''dlikesomemilk.
()10.Wherearethebottles?J.Icanseesomeballoons.
(Ⅴ)xkb1.com
()1.Who''sthatwoman?A.He''sinthekitchen.
()2.Twokilos,please.B.Allright.
()3.Isthatgirlyoursister?C.Someapples,please.
()4.Buthow?D.No,she''smyfriend.
()5.Comedown,David.E.Thanks.
()6.Here''ssomewaterforyou.F.OK.Hereyouare.
()7.Where''syourgrandfather?G.She''sadriver.
()8.CanIhelpyou?H.Let''sgotherebycar.
§单词辩音
1.usestudent()2.teachersweater()
3.doctordaughter()4.birdnurse()
5.womanman()6.toyboy()
7.zebrathe()8.thirstygirl()
9.knifefridge()10.bottlesofa()
11.cooklook()12.workersister()
13.pearear()14.policemanman()
15.headpeach()16.motherbrother()
17.pietie()18.sweetssweater()
19.milkhospital()20.noodlesafternoon()
21.chocolatewatch()22.juicecake()
23.coffeetree()24.cupcap()
25.thisthat()26.thinkthere()
27.blackclock()28.youyour()
29.heshe()30.womanviolin()
31.()supermarketA.carB.airportC.hat
32.()theatreA.pearB.dearC.please
33.()trainA.planeB.fatC.coat
34.()shallA.tallB.clockC.sock
35.()whoA.whereB.whoseC.what
36.()rightA.nightB.knifeC.guitar
△用方框内的词组完成下列句子
Howold;Howmany;What;Whatcolour;Who;Howmuch
1.________isforlunch?Milk,breadandhotdog.
2.________isSuhai?She''sten.
3.________areyourshoes?They''reblack.
4.________isthisgirlwithbigeyes?She''sYangLing.
5.________arethesepears?They''retwentyyuan.
6.________kilosdoyouwant?Twokilos,please.
comedown;goodevening;here''sacardforyou;
howmany;theyare;inthecar
1.Whatarethese?________watermelons.
2.________,YangLing.Goodevening,Ben.
3.________applesarethereonthetree?
4.Theyaresitting________.
5.--MrsBlack,________.--Thankyou.
6.--________,GaoShan.-Allright.
playfootball;thirsty;free;Thanks;foryou;
Shallwe;hungry;Goodidea
Mike:Areyou________now?
GaoShan:Yes.
Mike:Let''sgoand__________.
GaoShan:________.ButI''m________.
Mike:Here''ssomebreadforyou.
GaoShan:Thankyou.ButI''m________now.
Mike:Here''ssomewater__________.
GaoShan:________.
Mike:________gonow?
GaoShan:No,Ican''tmovenow.
May;Where;Whose;Who;Whattime;What;How;What''s
1.________grapesarethose?They''reNancy''s.
2.________areyou?Fine,thankyou.Andyou?
3.________isthisinEnglish?It''sanspple.
4.________isthebook?It''sonthedesk.
5.________Icomein?Yes,comein,please.
6.________doyougotoschool?Atsevenforty.
7.________isshe?Sheismysister.
8.________thematter?I''mill.
◇阅读短文，判断正误。
（一）
Look!ThisisMrLi''sclass.Thereareforty-sevenstudentsinhisclass.Therearetwenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareAnnandNancy.Theyareten.AlltheChinesestudentsareten,too.ThisisMrLi''steacher''sdesk.Thereisaglassofwateronit.Therearesomeflowers,too.They''rered,yellowandwhite.
()1.ThisisMissLi''sclass.
()2.Therearetwenty-fourboys.
()3.NancyandAnnareEnglishgirls.
()4.Allthestudentsareten.
()5.Theflowersarered.
（二）
Lookatthatboy.HisnameisWangBing.He''saChineseboy.Heisinthekitchen.Heiseatinghamburgersbecausehelikeshamburgers.YangLingisathome,too.Sheisinthestudy.SheisreadinganEnglishbook.IsGaoShanathome?No,heisinthepark.Heisthirsty.Hewantstodrink.MissLiisintheoffice.Sheiswriting.
()1.WangBingisinthekitchen.
()2.WangBinglikeseatingapples.
()3.YangLingisn''tinthestudy.
()4.YangLingisreadinganEnglishbook.
()5.GaoShanisthirstyandhewantstodrink.
()6.MissLiiswritingintheclassroom.
（三）
Nancy:Goodafternoon,David.Thisismyfriend,Helen.
David:Nicetomeetyou,Helen.
Helen:Nicetomeetyou,David.
Nancy:Let''sgotothesupermarketbybus.
Helen&David:OK.
(Inthesupermarket)
Nancy:Somesweets?
David:No,thankyou.
Helen:Yes,please.
Nancy:Whatwouldyoulike,David?
David:I''dlikeawatermelonandsomesandwiches.
Helen:Idon''tlikesandwiches.Ilikehamburgers.
Howaboutyou,Nancy?
Nancy:Oh,Ilikeice-creamsandoranges.
Helen:Let''sgohomenow.
Nancy&David:Allright.Let''sgo.
()1.It''sinthemorning.
()2.Theygotothesupermarketbybus.
()3.Davidwantssomesweets.
()4.Nancylikesice-creamsandoranges.
()5.Davidlikeshamburgers.
()6.Thentheygotothelibrary.
()7.HelenisNancy''ssister.
（四）
1. A:Excuseme,whereismytoyplane?
B:Sorry,Idon''tknow.Perhapsit''sonthebed.
A:Oh,you''reright.Thankyou.
2. A:Isthisyourglass?
B:Whichone?
A:Theoneinthecupboard.
B:Yes,itis.
3. A:What''sonthefridge?
B:There''saWalkman.
4. A:Whoseglovesarenearthebed?
B:They''reNancy''s.
5. A:Guesswhat''sinthebox?
B:Acomputer?
A:No.
B:ATV?
A:Yes,it''sanewTV.
（五）
ThisisLilyandLucy''sbedroom.Itisaniceroom.Theyhaveonedeskandtwochairs.Theirclock,booksandpencil-boxesareonthedesk.Theirschoolbagsareonthechairs.Therearesomeniceflowersonthedesk.Look,neartheflowers,thereisakite.There''safamilyphotoonthewall.Thebedroomisverynice.
()1.Wecansee______deskintheroom.
A.oneB.twoC.three
()2.Whereisthekite?
A.It''sneartheflowers.B.It''sonthewall.C.It''sonthebed.
()3.Wecanfind______onthewall.
A.flowersB.kiteC.afamilyphoto
()4.Some______areonthechairs.
A.booksB.pencil-boxesC.schoolbags
()5.Whosebedroomisit?
A.Lily''sB.Lucy''sB.LilyandLucy''s
初中英语教材教法达标学习提要
一、英语课程标准的基本理念
一）中学英语的课程性质是什么？
二）基础教育阶段英语课程的任务是什么？
三）在课程的基本理念中为什么提出：“突出学生主体，尊重个体差异”？
四）初中英语课程标准提出了哪些评价方式？
五）初中英语课程标准提出了哪些教学建议？
六）采取哪些措施使教学能够：“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”？
七）如何做到：“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围”？
八）教师如何更新知识结构适应现代社会发展对英语课程的要求？
二、英语学科基础知识、基本技能
一）初中英语课程标准提到的语言知识有哪几项？
二）学生初中毕业学会使用的词汇量和习惯用语是多少？
三）初中英语课程标准对语法教学的要求是如何表述的？
四）什么是功能、话题？他们在教材中是作用是什么？
五）初中英语课程标准对听力技能提出了哪几项要求？
六）初中英语课程标准对课外阅读词量的要求是什么？
七）初中英语课程标准对写作内容方面做了哪些要求？
三、提高教学效益的建议
在提高教学效益方面有哪些基本建议？
什么是直接性测试？间接性测试的主要内容是什么？综合性测试的题型有哪些？
学校考试评价测试题Feelingsandimpressions可以采用哪些教学方法？
四）第11模块theweather的功能项目有哪些？
五）第12模块的教学重难点是什么？
七、初二（下）教材基础知识、基本技能体系
一）初二下对复合句的朗读提出了什么要求？
二）你认为学生的生活经验能自如应对广播、技术类的话题内容吗？
三）初二下教材重点呈现了哪些从句？
四）初二下的语法难点是什么？
五）每个模块第一个单元的侧重是什么？
六）SummerinLA的重点是什么？
八、初三（上）教材基础知识、基本技能体系
一）初三上的教学难点有哪些？
二）第1模块Wondersoftheworld的技能目标有哪些？
三）第2模块GreatBooks的知识目标如何实现？
四）第3模块SportingLife的词汇教学如何进行？
五）第4模块GreatInventions如何引导学生理解模块话题内容？
六）第5模块Museum的重点句型、表达有哪些？
九、初三（下）教材基础知识、基本技能体系
一）Module5Rulesandsuggestions与初三上哪个模块的重点内容相呼应？
二）Module1Travel话题在哪几本教材里出现过？
三）Module4Thewaywelook和Module7Eatingtogether体现了什么样的文化意识？
四）初三下在语言知识方面有什么特点？
五）初三下的教学侧重应该在哪些方面？
六）初三下的教材设计有什么特点？
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[e]manyanyanything
[?]grandfatherhandhathavemappandathatanimalbackbadbankcameracapdadfaxjacketJapanJapanesehandmanthankappleandatbagamblackblackboardcancatfamilyglad
[ɑ:]bananaarecan’tclassclassroomaskfatherafternoongrandfathergrandmaauntdancepast
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[?]aboutbananapandawomanAmericaAmericancameraEnglandJapanshall
[e?]parent
[?:]watermelon
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besidebikeblackblackboardblueboatbookbox
boybrotherbrownbusbuttablebabybackbad
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[k]cakecancan’tcarcatclassclassroomclockcloseclothescoatcolourcomecupdoctoro’clockcallcameracapclassmatecleancomputercountcousinunclewelcome
[s]niceofficepencilcinema
D
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[e]bedwellwelcomeverytelltelephonepennextletterhelpguessgetelseAmericanaddressyesyellowtwelvetwentytenspellsevenpencilleteleveneggdressdesk
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[f]familyfatherfifteenfindfiveflowerfootballfavouriteforfortyfaxfineflourfootfridgefromfunny
G
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H
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J
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K
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L
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likehellolateletterlivelockedloveLondonlunchonlyplaypleasepolicemanpleasureplusrulerumbrellavillage
M
[m]Macaomaybeminusmoneymiddlemousemouth
mumwelcomewatermelonmuchumbrellasmallsame
policemannumberhimformE-mailcomputercinema
classmatecomecamerabroomanimalAmerican
womantimethemsomeroomnamemorningMr
MissMrsminemothermeetmemanmanymap
myhimhomegrandmothergameclassroomstamp
N
[n]namenewniceminenonownumbernearnextnosenursewantwatermelonsoonsharpenerraincoatpresentpolicemanmoneylunchminusLondonJapaninhusbandfunnydancecleandownoncinemachickenwomanundertwentytenstudentbetweenauntanyanimalsonplanepencilpandaopenorangeminemanymanknowhundredhandgreengrandmaafternoonfriendeleveneighteenChinesecanbrownbehindbananauncle
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O
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[?]bothercolourcomemothersomesongloveLondonlovelymoney
[u:]doshoetwowhowhose
[?]woman
[?]todayo’clockcomputerLondonpolicemanwatermelonwelcome
P
[p]applecupjeepmappandaparkpearpencilpictureplanepleaseputplaystopcomputeruphelpJapan
pardonparentpartypastpeoplepineapplepleasurepluspolicemanpostpresentpurplepursesheepstampsharpenershoppingsupper
R
[r]redroombrotherbrownfriendgrandmagreenorangesorrybreakcameraeraserfavouritefridgefromgradegrapegreatgreyparentplaygroundradioraincoatreadrightriverrowrulerumbrellawritezero
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
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哈佛大学英语教授研究组提供
S
[s]thissweaterSydneysupperstrawberrystandstampspeaksoonsofasocksosmallsirsingsamesomeseepluspostpurseplayhousepastnurseschoolmouseminussameclassseatguesselsestopaskbreakfastaddressyesusthanksstudentspellsorrysonMissskirtsixsitsistersevenschooldeskclassbusbeside
[z]trouserspresentnosehusbanderaserexcusecousinblouseyourswhosethosethesetheirspleaseourshishersiscloseclothesChinese
[?]pleasure
[?]sure
T
[t]aboutaftercatcoatdoctordaughtereightfiftyhatletlightmeetnotphotoputskirtstudentsistertabletaketeachertentimetigertodaytwotoyTVtwelvetwentytwowhatwhitebeautifulcountfootclassmatedifferentfavouritegetjacketlateletterlittle
nextdutypartypresentquarterrightsweatertalltelephonetelltickettoilettouchturntwinwantwrite
U
[ju:]dutyexcusestudent
[?]muchuncleumbrellabusupsupperplusmumlunchhusbandfunnyduckundernumberhundredcupbut
[?]put
[u:]rulerblue
V
[v]giveeveryonefivehavesevendrivereveningfavouriteliveloveriververyvillage
W
[w]withwifewellwelcomewaywatermelonwantsweaterworrybetween
Y
[j]yellowyesyouryoursyoungyuan
[a?]goodbye
[?]eightyeveryonefamilyfiftymanyanythingbabyfunnylovelyonlyvery
Z
[z]zerozoo
ai/ay[e?]todayE-mailraincoat
ee/ea[i:]eighteenjeepmeetpleaseseeteacherthreetree
seatbetweencleansheepspeakclean
ea[e]breakfastheadsweater
oa[??]coatboat
ow[??]yellowknowwindowshow
ow[a?]brownnowhow
oo[?]bedroombookfootballgoodlookfoot
oo[u:]roomafternoonschooltoosoonzoobroom
ou[a?]aboutblousemouthmousetrouserscounthouseplayground
ou[?]touchyoungcousin
oi/oy[??]boytoytoilet
or/oor[?:]doorforfortyorhorse
or[?:]workworker
ar[ɑ:]darkpardonpartysharpenerparkcar
er[?]afternoonbrotherdaughterfatherflowermothernumbersisterteachertigerunderworkercomputerdriver
er[?:]herhersterm
ir[?:]birdgirlshirtthirty
ur[?:]turn
ch[t?]chairchinaChinesewatchchildchickentouchwhich
s/sh[?]sharpenershallshoppingsheshirtshoesureEnglish
ck[k]blackclockbackchickenjacketticket
th[θ]thinkmouthanythingthankthirteenthirtythree
th[e]withthatthetheirthemtherethesetheythisthose
wh[w]whatwherewhitewhich
wh[h]whowhose
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
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牛津小学英语5A教学反思
Unit1
本课的重点是学习．不仅要学习Therebe?的肯定句，还要学习它的一般疑问句还有回答．Therebe?结构的肯定句在4b中已经学过，因此，在上新课之前要先复习一下．在学生对Therebe?结构的肯定句已经掌握了的基础上，再进行Therebe?句型一般疑问句及其答句的讲解．
我是这样做的：先利用教室里现有的，学生知道其英文的物体，先让学生用Therebe?句型来造句．如：ThereisaTVintheclassroom.然后用一般疑问句再反问学生：IsthereaTVintheclassroom?学生很快会明白过来用Yes.来回答．但是这个时候老师就要教他们说完整，学会用：Yes,thereis.No,thereisn''t.来表达.复数也是用同样的方法来教学。学生学会一般疑问句的表达以及回答之后，可以把Therebe?句型的肯定句和一般疑问句放在一起，让学生进行比较。试着让他们找出规律，学会怎样把Therebe?句型肯定句改为一般疑问句。教师也要用简洁的语言再总结一下。特别要注意的是：一定要提醒他们some和any之间的转换。
总体来说，这堂课学生掌握的还是比较扎实的。但是也要注意以后上课和练习的时候，一定要经常复习总结出来的规律，不然他们以后还是会遗忘。Unit2
一、反思学生教师面对的都是一些没有英语P基础的十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。二、反思教材?目前用的牛津英语教材，内容太多，次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大，每节课学生要接触十到二十个单词，学习量大；编排时课文在前，学习时却放在后，单词教学却恰恰相反。有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排；课本虽介绍了一些游戏，但操作起来不是很理想；就内容本身而言，缺少童趣。如chant中能尽量不出现新词，而以课文中出现的单词为主；Practise中的问答也如此，也许会好些。?三、反思学习环境?学习环境太少，除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了；如果学校能创设英语角，将校本课的时间交给英语老师，让她们带领学生说、玩、唱、跳、演、画、、、、、、一定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。?综上所诉，搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合，目标一致。让我们的孩子学的快乐，学的扎实善用。Unit3
本单元主要通过MrGreen上的一堂公开课引出“能力”话题，主要学习：Canyou…？Yes，wecan.\No,wecan’t.Whatcanyoudo?Ican….
为了更好的突出这条主线，我在呈现新课时采用了“先短语、句型，再课文”的教学模式。为了吸引学生注意，我以Bobbygirl引出四会短语singanddance，通过一首又一首的英文歌曲让学生熟悉Listentothesong,please.Followme.Let’sstart,singtogether等课文中出现频率较高的短语，通过与同学和Bobbygirl在歌曲上的交流引出句型：Canyou…？Yes,wecan.\No,wecan’t.Whatcanyoudo?Ican….从而激发了学生的兴趣，又让学生在半真实的情境中自然的掌握句意。在课文的处理上，我设计了roleplay等环节，让同学们在不知不觉中感知了全文。最后设计的“上课比赛”让学生将所学知识灵活运用起来，从练习到实践，给他们提供了自由发挥的空间。
不足之处：在教学D部分时略显仓促，对新词没有着重突出，学生口语训练不到位。在句型如何导入上还需钻研。
这次上课我最深的感受就是：课文教学不好教。由于我还没有接触过5年级的英语课堂教学，所以在课文内容的整体把握上还有待提高。其实在上这节课前，我做了很多次改动，之前我都是喜欢呈现完一个句子，之后就紧接着操练，这样就显得课文教学散，学生的注意力就不容易集中到课文中来，课文之前的导入也很长，Freetalk有点程式化，最后还缺乏书写的过程。
Unit4
《英语新课程标准》倡导创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动的氛围,努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语的环境中，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，自然地、不知不觉地吸取和操练语言，增强语感，不断提高综合语言运用能力。在对话教学中，情景的创设更为重要。下面就是一节创设情景进行对话教学的实例。
一、课开时，情境生。
A．Warmup
1.学说歌谣：Halloween
2.Freetalk
3.Listentoastory:AboutHalloween
B．Revision.
Let''sgotothe"HalloweenShop".
创设情景向学生介绍过“万圣节”一般需要购买那些物品。边说边贴图边运用句型介绍：WhatdoweneedforaHalloween?
反思：在课前放录音让学生听将要学的歌谣Halloween，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且创设了英语教学的情境，为新课的开展作了铺垫。
二、课进行，情境浓。
C.Presentationandpractice.
1.由上面的教学引出单词：pumpkin,lantern,mask,candles,边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说，集体说，小组说，开火车说等形式，检查学生的掌握情况。小?学教学设计网
2.T（手拿面具）：Whatdoyoulike?Doyoulikerabbits?(引导Ss)：Yes,Ido./No,Idon''t。边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks,flowers,candles,monkeys等。
3.学生在3B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语：Whatdoyouneed?Weneedsome......?Whatelsedoyouneed?......,please,以及Howmucharethey?等用语，在此基础上，可引出并学习Here''syourchange。“这是找你的零钱”。
???反思：新课标提出以学生为中心的原则。提倡采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言做事情；通过做事情来促进学生语言运用能力的发展。本节课这个新授环节恰好体现了新课标中提倡的让学生在情境教学中学会交际，在交际中学会语言这一教学理念。
D．Consolidation
1.Listentothetape,readafterit.www.xxJXSj.CN
2.小组竞赛：小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答得多。
3.Halloweenparty:
学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱“HappyHalloween”，可以将“Happynewyear”的歌词替换为“HappyHalloween”，以增加课堂教学的趣味性。
反思：新的英语课程标准提倡小组合作的学习方式。培养学生自主、合作、探究的能力。因此，在巩固与操练环节以小组竞赛的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。最后，设计的才艺展示，又给学生搭建了一个展示自我的舞台，帮助学生树立学习的自信心。
三：课结束，情境犹存。
E．Assignhomework.
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容。
2.收集有关Halloween的知识，了解西方国家的其它节日。
3.Halloween节日面具。
反思：家庭作业的布置不是一个机械的、一成不变的过程。因此，布置学生课后收集有关Halloween的知识，并了解西方国家的其他节日。不仅培养了学生跨文化意识的培养，同时也为学生提供了一个课后学习的情境，一举两得。
UUnit6
本节课重点学习现在进行时的用法。本课中，我始终遵循语言教学规律，让学生在真实的语言实践活动中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，发展了学生的语言运用能力。具体体现在以下两个方面：
一、创设情境，初步感知语言结构
词汇教学不是孤立的教学环节，我们在教学每个词汇时，更不能脱离语境而孤立的教学，而要遵循词不离句，句不离文的教学原则。教师要有意识地让新授词汇联系起来，置于学生熟悉的语言环境中，这样有助于学生更好地理解和记忆新词汇。由于本课新授词汇较多，我把stand,sit,walk,run,jump与sportstime联系起来,sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes与放学后做家务联系起来，sleep我设计了两幅晚上的图片，让学生感知和理解。我仅创设了三个学生熟悉的真实情景，化零为整，从而减少了诸多语言情景的干扰，便于学生理解和记忆，很好地体现了整体语言教学理念。
二、多种手段进行教学与巩固
在新知呈现之后，教师如果一味地采取反复朗读、背诵等机械性的训练方式，这样不但课堂教学收效甚微，而且学生学习英语的积极性将会大大降低。因此，我通过表演、唱歌、猜猜游戏、chant等小学生容易接受的活动形式，让学生在丰富多彩的语言训练活动中掌握新的语言项目，从而进一步来激发学生参与学习的欲望，让他们享受成功后的喜悦。这样既活跃了课堂气氛，又扎实有效地掌握了语言知识。
当然，在本课教学中，我也发现了一些不尽人意之处，有待在今后教学中进一步地调整与改进。如：整堂课，由于我过多地注重了利用语言情景的创设、语言训练多样化、培养学生的听、说、读的能力，而忽视了对学生写的能力的培养。因此，在巩固环节中，如能让同桌讨论后把结果写下来，这样不仅能提高学生的英语书写能力，还能进一步地促进学生听、说、读能力的提高，从而进一步培养学生的语言综合运用能力。
Unit7
Unit8
本课是《牛津小学英语》5AUnit8的第一教时。本课的核心教学内容围绕“野营旅行”展开，通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品的词汇和主要教学句型Whatdoyou/theyhave?I/You/Theyhave…及其回答。
什么样的小学英语课堂教学模式更有利于培养学生综合运用语言的能力，更有利于促进学生有效地自主学习？如果依然使用“一味教师讲，学生听”这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。因此在教学中应创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，即实行新课程标准中倡导的“活动”教学，才能提高学生综合运用语言的能力。本教案围绕这一理念，从学生的实际出发，设计了和同学们去野营这个教学活动，以活动为核心组织教学，通过说说演演，玩玩唱唱等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流。
围绕“campingtrip”的主题，我引导学生从已有的生活经验出发，展开讨论。在谈论中让学生了解野营需要物品：各种食物，开启罐头需要的tinopener，cooking时需要的pot和stove，睡觉时需要的tent和blankets，看星星需要telescope等。这些新授的单词在师生交谈中自然地逐一呈现，并在展示物品的环节中呈现并使用新句型Ihave…。这样的新知呈现淡化了学生上课的意识，强化了主体意识和生活意识。语言是思维的重要工具，孩子习得母语是与其思维发展同步的，而小学生学习作为外语的英语，其思维水平已经超前于所学的英语，因此要给机会让学生思维。教师和学生围绕话题展开讨论，在师生互动交流中呈现新知，这样真切自然的语言氛围，容易创设热烈的气氛，调动学生英语思维的积极性，学生能主动地参与，大胆使用语言进行交流，较快地掌握和运用语言。
本课主要采用“活动教学模式”，充分利用了教学资源，采用了听、做、说、唱、玩、演等方式，以“野营旅行”为核心组织教学，为学生提供了充分的语言实践机会。师生的积极参与活动，不仅增加了活动的真实性，也与学生建立了和谐的师生关系
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五年级英语下册Unit2单元测试
听力部分
听录音，选择所听到的单词（每小题读两遍10分）
()1.A.trickB.treeC.try
()2.A.SundayB.ScienceC.study
()3.A.atonceB.atnineC.atschool
()4.A.feelB.fiveC.fever
()5.A.toothacheB.backacheC.headache
()6.A.afterbreakfastB.afterlunchC.aftersupper
()7.A.stayatschoolB.stayinbedC.stayathome
()8.A.WelcometomyschoolB.WelcometoschoolC.Welcomebacktoschool
()9.A.I''msorrytohearthat.B.I''msadtohearthat.C.I''mhappytohearthat.
()10.A.Takealotofrest.B.Takesomenotes.C.Takesomemedicine,please.
听录音，选择正确的回答。（每小题读两遍10分）
()1.A.Howdoyoudo?B.Nicetoseeyou,too.C.Thankyou.
()2.A.It''sfine.B.It''sMarch.C.It''sFriday.
()3.A.Wehavethree.B.Therearethree.C.Wearethree.
()4.A.ThisisMikespeaking.B.IamMike.C.ItisMike.
()5.Hehassomelessons.B.Heisnotathome.C.He''sgotaheadache.
三、听录音，完成下列句子。（每小题读三遍10分）
1.A:Howdoyou_________now?
B:I____________________.
A:Ican_________some____________________foryou.
B:Thankyou.
2.Itis__________.Helenis___________atschool.Sheis__________.SuYangcalls__________afterlunch.
笔试部分
一、单词辩音判断下列单词的划线部分读音是否相同,相同的用“√”表示,不相同的用“×”表示。(10)
()1.A.clock B.hot ()2.A.Tuesday B.Sunday
()3.A.Chinese B.minus ()4.A.coffee B.mother
()5.A.love B.Monday
二、单项选择。(10)
()1.ThisisSuYang______.
A.saying B.speaking C.speak
()2.—Ifeel______.
—Here’saglassofwaterforyou.
A.thirsty B.hungry C.tired
()3.Wework_______Monday_______Fridayeveryweek.
A.from;on B.to;from C.from;to
()4.Areyoutaking_______medicine?
A.some B.any C.many
()5.Classes________over.Let’sgohomenow.
A.is B.are C.am
()6.—______areyouabsenttoday?—I’mill.
A.How B.What C.Why
()7.—I’vegotafever.—__________________.
A.I’msorrytohearthat. B.Great! C.Thankyou.
()8.Lookatthese_________.Pleasechooseone.
A.aflower B.flower C.flowers
()9.Hello!_______IspeaktoHelen?
A.Do B.May C.Am
()10.What’swrongwith________?He’sgotaheadache.
A.he B.his C.him
三、中英文互译。(10)
1.午饭后_____________________ 2.在星期一___________________
3.打电话给我__________________ 4.重感冒______________________
5.呆在床上___________________ 6.吃药_______________
7.seeyousoon___________________ 8.anythingelse___________________
9.wrongnumber__________________ 10.havealotofrest________________
四、情景配对（2×5）
（）1．Howdoyoufeelnow?A、sixty.
（）2.What’sthematterwithyou?B、I’mcold.
（）3.I’vegotaheadache.C、Istillfeelill.
（）4.Howmanystudentsarethereinyourclass?D、I’msorrytohearthat.
（）5.I’llgetatoycarforyou.E、Thankyou.
五、连词成句。（8）
1.SuYang,Helen,calls,school,lunch,after,at,(.)
2.GaoShan,this,is,speaking,(.)
3.soon,better,hope,you,I,get,(.)
4.Canget,for,flowers,I,some,school,you,after,(.)
七、完成句子。(12)
1.海伦得了重感冒，躺在床上。
Helenhasgotabad___________.Sheisstayingin___________.
2.—你怎么啦？—我生病了。—我很抱歉。
—__________wrong_________you?—I’m__________
—I’msorrytohear___________.
3.你好，我是Mike。我可以找Helen听电话吗？
Hello,__________isMike.MayI______________________Helen?
4.刘涛，你现在感觉怎么样？
LiuTao,howdoyou_____________now?
5.放学了.让我们弄点儿吃的.
Schoolisover.Let’sgoand____________somethingto_________.
八、阅读理解。(10分
Helen:MayIcomein,doctor?
Doctor:Comeinandsitdown,please.
Helen:Thankyou.
Doctor:What’sthematter?
Helen:I’vegotabadheadacheandahighfever.
Doctor:Letmehavealook.
Helen:……
Doctor:OK,Isee.Herearesomemedicineforyou.Gohomeandgotobednow.
Helen:Thankyou,doctor
根据短文内容判断正误，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。
()1.Helenisinthelibrarynow.
()2.Helenhasgotabadheadacheandahighfever.
()3.ThedoctorgivesaglassofwatertoHelen.
()4.ThedoctorwantsHelentohaveagoodrest.
()5.Helenisgoingtoschool.
B
Hello.IamJohn.TodayisMonday.Ihavethreeteachers.TheyareMrCarter,MissGreenandMrsBlack.MrCarterisanewteacher,hecomesfromtheU.K（英国）andheteachesusMaths.Hislessonissofunnythatwealllikehimverymuch.MissGreenisourArtteacher,sheisstrict(严格的)butsheisverykind（善良的）.MrsBlackissosmart.Theyareallnicethatwealllikethem.
根据短文内容，选择正确答案。
()1.Ihave______________newteacher(s).
A.three B.two C.one
()2.MrCarterisa________________teacher.
A.English B.Maths C.Chinese
()3.Tomorrowis________________.
A.Monday B.Tuesday C.Wednesday
()4.______________isanArtteacher.
A.MrCarter B.MrsBlack C.MissGreen
()5._______________issmart.
A.MrsBlack B.MrCarter C.MissGreen
附加题
一、按括号里的要求写出相应的单词。（10分）
1.have(现在分词)___________________ 2.don’t(完全形式)_________________
3.family(复数)_____________________ 4.staying(原形)____________________
5.cannot(缩写形式)________________ 6.studies(单数)____________________
7.she(物主代词)___________________ 8.for(同音词)_____________________
9.come(反义词)___________________10.bad(反义词)____________________．用所给词的适当形式填空。1.Areyou________(take)anymedicine?
2.Sundayisthe________(one)dayofaweek.
3.Hello!ThisisDavid?_______(speak).
4.Yangling_______(have)gotafever.
5.Let________(we)gotoseeadoctor.
6.MrGreenandhisstudentare________(have)anEnglishlessonnow.
7.Theyhavesome_______(juice)andthree________(tin)offish.
8.You''ve_________(get)abadcold.
三、句型转换。(11分)
1.It’sMondaytoday.(对划线部分提问)
____________________isittoday?
2.Ifeeltired.(对划线部分提问)
_________doyou__________now?
3.I’vegotastomachache.(对划线部分提问)
_______________________withyou?
4.IlikeEnglishandArt.(改为一般疑问句)
__________you___________EnglishandArt?
5.brother,that,my,my,love,fat,mother,panda,and(.)(连词成句)
_____________________________________________________________
6.absent,they,why,are,today(?)(连词成句)
_____________________________________________________________
7.her,are,MissLi,a,and,lesson,having,students(.)(连词成句)
_____________________________________________________________
8.you,I,soon,hope,better,get(.)(连词成句)
_____________________________________________________________
四、翻译句子
1、你今天感觉怎样？我感觉很好，谢谢。
2、你怎么啦？我累了。我给你端张椅子吧。
3、你哪里不舒服？我得了重感冒。
4、女孩们在跳舞吗？不，她们在唱歌。
5、你们上午几节课？4节。
听力材料
听录音，选择你所听到的单词
trick2.Science3.atonce4.fever5.backache6.aftersupper7.stayinbed8.Welcomebacktoschool9.I''msorrytohearthat10.Takesomemedicine,please.
二、听录音，选择正确的回答
Nicetoseeyou.
Whatdayisittoday?
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveonMonday?
Hello,mayIspeaktoMike?
What''swrongwithMike?
听录音，完成下列句子
1.A:Howdoyoufeelnow?
B:Ifeelcold.
A:Icangetsomehotwaterforyou.
B:Thankyou.
A:ItisWednesday.Helenisnotatschool.Sheisill.SuYangcallsherafterlunch.
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清华大学英语教授研究组提供
这是我的同学在广州以培训中心里上班，她们用的游戏，有的还是满有趣的。上次公开课的时候就有用到里面的猜拳游戏，效果还不错。1.拍单词/图片：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。要求1.贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。2.上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。3.在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。4.游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。2.猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。要求为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）3.击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast…两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。要求为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。5.大小图：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：《Dinnertime》中，训练扩展句型doyouwantsome...？句型时，把rice，bread，meat，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Doyouwantsomerice？男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，Iwantsome...要求该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。6.表演课文：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生就表演一句。要求选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。如：《TheTrain》、《TheSpaceMonster》、《HelpMe》等。表演时，可以为学生准备一些头饰，如spacemonster，spaceship等，使表演更加生动。注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。7.传声筒：从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的那个单词，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。一致就得一分。8.击鼓传声读：老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组每个人之间传书，音乐停，传书动作停。书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来，读出得分。9.剪纸卡，拼纸卡读：老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。10.集体讨论表演读：每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在组长的带领下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。11.掩盖单词读：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。12.展示图片读：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。13.抢椅子：两张椅子，三个学生，音乐响起就围着椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没抢到就站起来造句子。锻炼他们的造句子能力。14.丢手绢游戏：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。15.开火车读：每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。16.大转盘游戏：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。）17.幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）18.寻宝读句子：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。如果不能读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。（该游戏适合复习课）19.利用ppt做成启动器，玩游戏。比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。20.转椅子游戏：黑板上写上单词或者句子，编上序号。学生围坐成一个圈，中间放一张转椅，老师给每个孩子发一张编有相应序号的卡片，请一个学生坐到转椅上，左手抓住右边的耳朵，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来时，该学生食指指到的学生站起来读和自己手上号码相应的句子。（适宜用于复习，对教室的空间有要求，学生人数不能太多）21.找朋友游戏(A)：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分22.找朋友游戏(B)：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。23.挪位读：全班起立，读一个句子就全体向前走一步，挪一个位置。等全班读完后，看是否所有学生都能站到一个座位旁，站到的为抢到位置的。没有站在位置旁边的学生就要被淘汰。24.做动作猜单词：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。25.找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。PS:还有一个游戏WHATISMISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what''smissing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。比如：Areyouinterestedin...?yesian.No,Ienjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Areyouinterestedin...(你拿掉的图片)如果她对的换就说YESIAM.错了就说NO。可以反复练习。
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：
(1)全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下，问一个学生“What’sthenumber?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4)哪组学生得分多，就为胜者。
(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthenumber?”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”
(6)作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错：
(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.
(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.
(4)作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位：
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game4：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game5：抛绣球
目的：练习使用"What''syourname?""I''m..."以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game6：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game7：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Findtheblue\...."
3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
Game8：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
Game9：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。
3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏
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作者：筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,playfootball,playbasketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Ishe(she)twelve
(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画______，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，___oo_当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。
★清华大学★英语系测试：中小学生英语
官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供
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