教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 设计意图
资源准备
□评价○反思 课题五电磁继电器扬声器
第1课时 一、引入课题（5分钟） 通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？ 思考 激发学生的求知欲分析概括能力，使学生养成良好习惯，敢于质疑，勇于创新。
二、进行新课（30分钟）
三．巩固提高（5分钟） 1、磁场对通电导线的作用：
实验：图8。4——1示
结果：
结论：（学生分析，教师总结）
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
2、磁场对通电线圈的作用：
实验：图8。4-2示
结果：转动（左右）
结论：通电线圈在磁场中受力转动
学生探究：让线圈转动起来
（让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）
3、电动机：
看录像、然后分析总结如下：1）、结构：转子、定子、换向器
(2)、原理：通电线圈在磁场中受力转动
实质是机械电能转化为机械能
（3）、重点分析图8,4-5，说明为什么要换向器。
（4）、简述“生活中的电动机”
检测达标
观察实验
学生实验
观看录像 符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律
培养学生科学探究的良好学习习惯和科学探究意识
发动学生，让他们把自己的数值、见解发表出来， 四、本课小结（4分钟） 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 五、布置作业（1分钟） 完成物理套餐中的本节内容。 观察、思考，动手动脑完成作业。 第5节电磁继电器、扬声器
学习目标：
1.了解电磁继电器和扬声器的工作原理。
2.能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
3.通过阅读说明书，知道如何实用电磁继电器。
学习重点：电磁继电器和扬声器的工作原理；用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
学习难点：如何实用电磁继电器
器材准备：电磁继电器、扬声器
学习过程：
电磁继电器
阅读书中相关知识与图片，回答下列问题。
结构：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿组成。
工作电路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。
实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。
作用：实现远距离操纵和自动控制。
二、扬声器：阅读课本相关内容和图片，回答下列问题
作用：扬声器是把＿＿＿＿信号转换成＿＿＿＿信号的一种装置。
构造：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿构成。
原理：当线圈中通过＿＿＿＿时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向左运动，当线圈中通过相反的电流时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向右运动。由于通过线圈的电流是＿＿＿＿，它的方向不断变化，线圈就不断地＿＿＿＿，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
强化训练：
下图是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时，绿灯亮；水位到达金属块A时，红灯亮。
说明它的工作原理。注意：纯净地水是不导电的，但一般的水都能导电。
2．电磁继电器的工作过程中利用了（）
A．电流的化学效应
B．电流的磁效应
C．电流的热效应
D．通电导体在磁场中受到磁力的作用
3.扬声器在实际工作时，通入线圈的电流是方向和大小随时间变化的电流。
（1）当方向不断改变时，电磁铁和纸盆就会振动起来，从而产生＿＿＿＿；
（2）当电流大小不断改变时，就会使电磁铁和纸盆的振动幅度（振幅）发生改变，通入的电流大，受到的作用力就大，振幅就＿＿，产生的声音就＿＿；通入的电流小，受到的作用力就小，振幅就＿＿，产生的声音就＿＿。
总结反思：
1.考点归纳，完成网络：
电磁继电器继电器：结构、原理、特点、应用
电生磁应用
扬声器扬声器：结构、原理、特点、应用
疑惑：
达标检测：
1．电磁继电器的主要部件是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿；电磁继电器就是利用＿＿＿＿控制工作电路通断的开关，利用电磁继电器可以通过控制＿＿压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
2．扬声器是把＿＿＿＿转换成＿＿＿＿的一种装置，它主要是由固定的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿构成。
3．下列装置中，没有用到电磁铁的是（）
A．电磁起重机B．电磁继电器C．电铃D．电热毯
4．用电磁继电器来操纵高压电路的通断，其主要作用是（）
A．节约用电B．为了操纵简便
C．保护用电器D．避免危险
5．电磁继电器的触电相当于（）
A．电磁铁B．衔铁C．开关D．电源
6．如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）
A．灯亮，电动机不转动，电铃响
B．灯亮，电动机转动，电铃响
C．灯不亮，电动机转动，电铃响
D．灯不亮，电动机不转动，电铃响
7．法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）
A．电磁铁右端为N极
B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
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