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□评价○反思 课题三测量小灯泡的电阻
第1课时
一、创设情境，引入新课(分)
〖师〗我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？一个是U=IR，一个是R=，对于后者，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？
不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解。
学生回答
学生回答
师生一起讨论
借用上节课的例题2作为引子，引入这节课
这是个较难理解的问题，学生可能有不同的反应
二、进入新课，科学探究（28分）不存在R与U成正比，R与I成反比的关系。但该表达式也向我们提供了一种测量电阻的方法。
(一)伏安法测电阻
【提出问题】如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？
【设计方案】
我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。
1．如何能测出灯泡的电压值？
2．如何能测出灯泡的电流值？
3．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？
4．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？
与学生一起讨论以上问题，让学生回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如下图
【器材的选取】如果灯泡的额定电压是2．5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0～3V量程即可，电压表使用0～0．6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0．5A的规格。
【分析与论证】
计算灯泡的电阻值。
【评估与交流】：
你能从这些数值中看出还有什么规律吗？
规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。
(二)思考题
1．课后的想想议议。
2．现在实验时，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，如果只用一个电压表或电流表如何测出灯泡的电阻呢？想想看，还需要一个怎样的已知条件？ 学生回答
学生讨论回答
师生共同讨论回答
师生一起讨论解决
有人连接电路，有人设计实验步骤，有人起草实验记录表格．
学生分析、讨论
测灯泡的电阻比测定值电阻的阻值好，目的在于方法的使用，而不在于如何的精确
渗透一种选择器材，保证实验安全的意识
可以在学生实验中再强调说明，这样可以节省时间
在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
能思考别人的意见，改进自己的探究方案。认识科学探究中必须有合作精神 课堂小结
（分） 这节课我们测量了小灯泡的电阻，学习了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取、知道了灯丝电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解。 知识巩固
5分）
《测量小灯泡的电阻》
一、课前检测
1、??欧姆定律的数学表达式是：
2、???串联电路的电流规律是：
并联电路的电压规律是：
二、创设情境
电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解。不存在R与U成正比，R与I成反比的关系。但该表达式也向我们提供了一种测量电阻的方法。
三、明确目标
四、预习交流
1、提出问题：
导体中的电流可以用表直接测量，导体两端的电压可以用表直接测量，有没有用来直接测量导体电阻的仪表呢？有没有其它的方法来测量导体的电阻呢？
2、猜想或假设：
猜想的依据：
3、设计实验：测量小灯泡的电阻
1）?完成实验所需的器材有：
2）?在右面的方框中画出实验电路图。
3）?通过什么方法可以改变电路中的电流和灯泡两端的电压呢？
4）根据你的猜想设计出实验步骤和记录数据的表格：
a、实验步骤：
次数 电压U（V） 电流I（A） 灯泡亮度 电阻R（Ω） 1 2 3
b、记录表格：
4、进行实验
1）实验中要特别注意的问题：
A、进行实物连接时开关要。
B、调节滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时灯泡中的电流变小，闭合开关之前应该先调整滑动变阻器的滑片，使它处于连入电路中电阻最的位置。（使它处于使电路中的电流最小的位置）
C、测量时应从灯泡的额定电压逐次降低。D、电流表、电压表的量程选择要合适。
E、每次测量通电时间不能很长，当每取完一组数据后应立即断开电路，经过一段时间后，才能再闭合开关，继续进行实验。
5、分析与论证
1）电路闭合之前为什么要把变阻器调到使电路中电流最小的位置？
2）滑动变阻器在电路中起什么作用？
A、B、
3）求电阻平均值的目的是什么？为什么对电压电流不能求平均值？
4）温度对灯丝的电阻有什么样的影响？
6、评估与交流
1）每次测出的电阻值是相同的吗？有什么规律？为什么会有这样的结果呢？
2）你在实验中有没有失误的地方？
3）每次测量通电时间的长短对测量结果有没有影响？具体是什么？
五、展示提升
1.给你一只阻值已知的电阻R和一只待测电阻R，如果只有两只电流表或两只电压表，你能测出R的电阻吗？如果能，请画出电路图，并写出R的表达式。
1）电路图：
2）表达式：
R=
2、某同学想测一个电阻器的阻值，可是，他手边只有一个电池组，一个电压表，一个阻值已知的电阻和足够的导线，请你帮他画出测量的电路图，并说明测量的步骤及电阻值的表达式。
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