教学设计
题目 第二框?珍惜学习机会
“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：知道“公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”
知识目标：
通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：
通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：
懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。
理解受教育既是公民的权利也是公民的义务理解受教育既是公民的权利也是公民的义务一、导入新课
1、情境导入：
上一框我们学习了每个年满六周岁的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族都有入学接受教育的权利。但是这些适龄儿童、少年的受教育权都能得到实现吗？
情景材料1：（见教材P62页图文材料）
议一议：
①小梅的“遭遇”。它说明了什么呢？
②假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因为种种原因，还未能得到有效的保障。遇到这种情况怎么办呢？它告诉我们要懂得维护自己受教育的权利。板书
学生讨论交流后总结
培养学生的维权意识，引入新课 二、教学过程1、维护受教育权利
类似小梅的情况在我国还有很多。请同学们再想想，在我们的周围，还有哪些侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形。
情境材料2：
????有一小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收报纸费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。
想一想：学校这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学少年，你该怎么办？
情境材料3：（见教材P页）
议一议：
①假如你是该校的一名学生，应该怎么办？
②加入你是该校的校长，应该怎么办？
上述情形表明了我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯。同时我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务
情境材料4：（见教材P页）
想一想：
你从上述材料中感悟了到什么？
⑴受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母
作为正在接受义务教育的中学生，我们在义务教育中应该履行那些法定义务呢？
⑵初中学生应如何履行受教育的义务？
（学生朗读教材P64页内容，教师强调）
教师讲述：
为了完成规定的学习任务，我们应该做到：
①上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；
②课后认真复习，独立完成作业；（以下由学生思考后回答）
除此之外，你认为我们还应该做到哪些呢？
③…………
④…………
⑤…………
想一想：
假如遇到下面的问题，你打算怎么办？（引导学生回答）
①上课走神，遇到老师的批评；
②做作业时，遇到疑难问题；
③上自己不大喜欢的课；
④考试成绩不理想……
（3）初中学生应如何珍惜学习机会？
①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习的好习惯。
③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富
学生讨论教师总结
读书后理解学生应履行哪些义务
思考回答
引导回答
学生理解
使学生知道现实生活中侵犯学生受教育权的行为一直存在
通过分析使学生知道受教育权受到侵犯时应该用合理的方式进行
明确本节重点，使学生明确接受义务教育的学生履行哪些义务
使学生知道自觉履行义务应做到哪些
引导学生怎样做到自觉履行受教育的义务
归纳总结，使学生掌握重点，明确如何珍惜学习机会 三、课堂小结：四、作业：
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