9月28日学习内容
制定学年体育教学工作计划应注意以下要求：
要注意教材安排的全面性。不同性质的教材，对锻炼身体具有不同的作用，在安排每学期的教材中，要有利于学生身体的全面发展。
要注意教材的系统性。要根据教材本身的系统及各项教材间的横向联系，科学地安排两个学期的教材。
要考虑学生对教材的可接受性。各项教材的教学时数，要根据教材的难易程度和学生的接受能力来确定。
安排教材要有一定的灵活性。按大纲规定，结合本校实际，在完成某项教材教学任务有困难时，可占用选用教材的时数来解决。
制定学年教学工作计划的步骤：
第一步：根据教学计划规定，确保本学年每个学期实际授课时数。全年和学期的授课时数，是根据学校教学计划的规定来确定的。一般全年教学授课的周数以32周为宜，共64学时（每周以2学时计），一学期实际上课定位16周，共32学时。
第二步：确定每学期的教材和考核项目。确定教材内容，包括鼻血和选用教材，尤其要明确重点教材。一般来说，重点教材应为该学期的考核教材，制定计划时要优先考虑。每学期一般以3---5项为宜。
第三步：把确定的教材合理地分配到两个学期中去，并参照大纲规定的各项教材的时数比重和学期授课总时数安排好每个教材的教学时数。
第四步：计算和调整两个学期各项教材的时数和比重。根据两个学期各项具体教材的时数安排，计算出每学期和全年各项教材的总时数和比重，然后和预计的总时数和比重相对照，看看是否一致，并检查安排是否合理。如发现有不当之处，可进行适当的调整。
制定学期体育教学进度的要求及步骤
要求：1、学期体育教学进度中各项教材的时数，应与学年体育教学工作计划的规定一致。
2、应保证每项教材本身的系统性以及不同教材之间关系的合理性。
3、每次课中教材的数量要适当，不同性质和新旧教材搭配要合理，有利于全面锻炼学生的身体。
4、学期体育教学进度要与教学具体条件相适应（季节、气候、年龄段）
步骤：第一步:根据各项教材在本学期的时数，计算出各项教材在该学期中出现的次数。如每次课安排两个主要教材，则该教材的出现的次数为该教材的时数乘以2所得的积。
第二步：先安排好考核项目和重点教材，然后再搭配其他教材。搭配以利于全面影响学生的身体。
第三步：在排列每项教材时，要根据教学的任务和要求，教材的难易程度、学生的基础和场地器材等情况，按其出现的次数系统地排列到每次课中去。排列的方法可连续排列或间隔排列，也可两者结合起来排列。
制定单项（单元）体育教学计划的要求及步骤
要求：1、要全面了解和分析学生的情况。对学生的体育基础、身体活动能力、兴趣、爱好、身体素质等都要了解和分析，以保证单项教学计划更加切实可行。
要专研教材，确定教学任务和要求，明确教材的重点、难点，选择教学方法和手段。最后对这一教材的每次课的教学顺序作出全面系统的安排。
应从本校的具体情况出发，充分利用学校的场地、设备、器材，以增加教材的练习次数和增大课的运动负荷。
步骤：第一步：根据学期体育教学进度确定各项教材总的任务和要求。然后，根据教材的难易程度和教学时数，提出各次课的教学任务和要求。
第二步：确定该项教材及其在各次课中的重点和难点。
第三步：根据本次课的教学任务、要求、重点和难点，结合学生情况和教学条件，选择有效的教学手段。
制定课时计划的方法及步骤
编写教案应在了解学生情况和专研教材教法的基础上进行。编写教案是备课工作的重要组成部分，也是备课工作的最后结果，要和备课密切配合。方法如下
确定课得任务
A、根据教学大纲和学期体育教学进度的要求，从实际出发
各班情况不一，个体差异性存在，因此要将课的任务定得恰当，应该是大多数学生经过努力能够完成的。对于部分基础较好和较差的学生，要注意区别对待，提出不同要求。
B、课的任务制定应定得正确、全面、具体。
教案各部分的编写
根据课的任务，在教案中队各部分的教材内容及其搭配、练习的组织形式和顺序、教法手段和步骤、练习的时间和次数、运动负荷的预计、场地器材的布置等，都应作出周密的安排。
A、编写开始部分和准备部分
开始部分的主要内容是组织教学和集中学生的注意力，做好上课的准备。一些常规，可以不写，但宣布本课任务和思想动员的内容纲要和注意事项则应写入。
B、基本部分
是体育课的主要部分。教材内容和教法，组织一栏，应将教材的动作名称、要领、教学要求、教学重点和难点、易犯错误等写出来。各项教材的练习组织形式和为下一个教材安排的专门性准备活动等，都应用文字和图示说明。小学体育课的基本部分有时和准备部分融合在一起，这是因为小学教材中游戏占了很大比重，而其中有些游戏又可在准备部分进行。所以，小学体育课教案往往出现两个部分结合安排的情况。
C、结束部分
结束部分所采用的游戏教材应写明名称、方法和要求。放松活动采用一般柔软性放松练习或舞蹈等，只写出动作名称或加以图示就行。
体育课结束后，教师要及时将本课的教学结果、优缺点、主要经验和教训等，写入课后记录栏内，为教学工作积累资料，以便进行总结研究。
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